韓国語教育実情調査分科会の履歴差分(No.10)

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* 韓国語教育実情調査ご協力のお願い [#u5264e9a]

私ども朝鮮語教育学会（Japan Society of Korean Language Education）は韓国国際交流財団（Korea Foundation）と共同で、日本全国の大学・高等学校等における韓国語教育の実情調査を実施することになりました。これまでに大規模に実施された韓国語教育の実情調査としては、国際文化フォーラム（2005）が知られていますが、それ以来、全国規模の詳細な調査は残念ながら行われていません。その間、韓国語教育／学習状況が大きく変化したという実感はあるものの、それを示す客観的データがないのが現状です。

今後、韓国語教育を振興し発展させるには、まず教育現場の実情を把握する必要があります。ドイツ語やフランス語の場合、それぞれの学会が中心となって5年から10年のサイクルで全国調査を行っており、日本語教育界では3年おきに全世界における教育／学習の実情調査が実施されています。本調査は国際文化フォーラム（2005）以来の韓国語教育に関する大規模調査であり、2019年度は100の大学と50の高校を目標とし、次年度以降、さらに範囲を拡大して調査を行っていく計画です。近年、外国語教育の中でも大きな位置を占めるに至った韓国語教育の詳しい実情を明らかにすることによって、韓国語教育の質的向上を図るとともに、外国語教育全般の発展に寄与することができると確信しています。

今回、特に大学の実情調査をするに際し、調査にご協力頂く方にはできるだけ負担をおかけしないよう、シンプルな設問にしたいところでしたが、先行してサンプル調査を実施したところ、大学ごとに、また大学内でも、外国語教育の体制は複雑で多様であるため、質問項目を細分化せざるを得ませんでした。ご回答いただくためには、他の部署とご協力いただき資料を準備いただく等のご負担をおかけすることになろうかと思いますが、今後の韓国語教育の発展にとっても、韓国学研究の振興にとっても、重要な基礎調査となりますので、何とぞよろしくご協力をお願いする次第です。なお、ご協力いただいた方には心ばかりの謝礼としてQuo-cardをお送りいたします。

調査にご協力いただけるようでしたら、ご了承のお返事とともに以下の2点についてお答えください。お答えのプログラムに適した質問紙をワードファイルでお送りいたします。

+ お答えいただける韓国語教育プログラムは次のA～Cのうちどれに該当しますか？
-- A「専攻」：学科・コース・専攻名に「韓国」「朝鮮」「コリア」「東アジア」など韓国語・韓国学（朝鮮学）に関連する文言が含まれる課程。
-- B「教養」：いわゆる教養外国語、第二外国語、初修外国語など。
-- C「強化プログラム」：韓国語・韓国学（朝鮮学）以外の専攻を持つ学生に、教養外国語よりは密度の濃い、強化された韓国語教育を行うプログラム。
+ 先生の大学は1年が何学期ですか？　⇒（　　　　学期制　）

アンケートへのご回答は、1月末日までにワードファイルのご返送にてお願いいたします。

何卒よろしくお願いいたします。

* 中間報告書 [#sb044545]

この度，多くの先生方のご協力を得て，上記の実情調査を進め，その中間報告をまとめました．こちらにアップロードいたしますので，ぜひご参照いただければ幸いです．その間の先生方のご協力に感謝申し上げます．（2020/04/18）

- 中間報告書（韓国語）：#ref(report_202003.pdf)
- 中間報告書別添資料（韓国語）
- 中間報告書（韓国語）：&ref(report_202003.pdf);
- 中間報告書別添資料（韓国語）：&ref(report_suppliment_202003.pdf);


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韓国語教育実情調査分科会 の履歴差分(No.10)

韓国語教育実情調査分科会の履歴差分(No.10)
