例会９
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⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会８]] ⇒[[例会10]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2015年・2016年） [#o23213a7]
#contents
----
&aname(reikai65);
**第65回例会 2015年03月20日(金) [#v9a2a8be]
&size(18){ -会場：休暇村 指宿 };&br;
◎住所：〒891-0404 鹿児島県指宿市東方10445&br;
電話：0993-22-3211&br;
※[[会場案内>http://www.qkamura.or.jp/ibusuki/rooms/]]&br;
&br;
【ＰＤＦ版】(左クリックで表示，右クリックでダウンロード)&...
その１ http://jakle.sakura.ne.jp/images/Ibusuki-1.pdf
&br;
その２ http://jakle.sakura.ne.jp/images/Ibusuki-2.pdf
&br;
&br;
１．午前の部（１０時〜１２時）&br;
◎朝鮮語教育ワークショップ&br;
進行係：阪堂千津子&br;
「コミュニケーション能力向上のための会話授業」&br;
&br;
２．午後の部（１３時〜１７時）&br;
◎印省熙（早稲田大学）&br;
【タイトル】直接法による模擬授業紹介 &br;
【要旨】 初級後半（１年間、週２回、９０時間学習後）の...
授業前の「教案」作成、「教案」に沿った模擬授業実施、模...
&br;
◎목종균（近畿大学）&br;
【タイトル】결과상과 동사의 범주적 의미(結果相と動詞の...
【要旨】현대 한국어의 결과상은 아래와 같이 ‘-어 있-’과 ...
&br;
(1) 철수가 앉아 있다.&br;
(2) 철수가 한복을 입고2 있다. &br;
&br;
한국어의 결과상은 위와 같은 통사적인 제약 속에서 실현되...
본발표는 ‘-어 있-’과 ‘-고2 있-’이 형태는 다르지만 동일...
&br;
◎油谷幸利（同志社大学）&br;
【タイトル】朝鮮語研究と私&br;
【要旨】1978年より現在に至る36年間の朝鮮語研究および朝...
５．CALL教材の開発と教授法，6．対照研究&br;
&br;
３．夕方の部（１７時〜１８時）&br;
◎斉藤信浩（九州大学）&br;
【タイトル】統計ワークショップ t検定を学ぶ ー平均値の...
*SPSSの入ったノートパソコンをお持ちの方はご持参頂けると...
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai66);
**第66回例会 2015年6月21日（日） 京都女子大学 [#head64fa]
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年6月21日（日）10時～17時30分};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#j41...
[[第42回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会...
[[第36回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] Ｙ...
[[第20回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] ...
***&size(18){ 午後 ―総会と例会― （午後1時～5時30分）...
&size(16){ Ｙ校舎２０１講義室}; &br;
&br;
&size(16){ 会員総会}; &br;&br;
&size(16){ 分科会報告}; &br;&br;
&size(16){ 世話人会報告}; &br;&br;
&size(16){ 研究発表}; &br;
発表１：河 正一（高崎経済大学地域政策学部非常勤講師）&br;
「敬語の過剰使用に関する日韓対照研究 경어의 과잉사용에...
発表要旨：本発表では、敬語の過剰使用（以下、過剰敬語と...
&br;
発表２：印 省熙（早稲田大学）&br;
「上級学習者の作文を資料とする韓国語誤用分析の試み」&br;
発表要旨：本報告者は、大学で学ぶ韓国語学習者、特に上級...
なお今回の作文資料（上級レベルの二つの授業の受講者、述...
***会場風景 [#v4a81f44]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3425.JPG
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3432.JPG
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3445.JPG
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3453.JPG
&br;
&size(16){ 懇親会}; &br;
旬彩酒房 酔心（京都駅前店）&br;
京都市下区烏丸通七条ル東塩小路町 719 SK ビル B1F ・B2F（...
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai67);
**第67回例会 2015年9月12日（土） 早稲田大学 [#g0ffcb27]
&size(18){ -会場：早稲田大学 文学学術院（戸山キャンパス...
&br;
（地下鉄 東西線 早稲田駅 ２番出口より徒歩5分、JR 高田...
&br;
※[[アクセスマップ>http://flas.waseda.jp/flas/access/]]
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年9月12日（土）10時～18時};
&br;
***&size(18){ ―分科会―（10時～12時）}; [#sb8a26c9]
[[第１会場（36号館 6階681教室）第37回 類似表現分...
「「-고 나서（ko naso）」についての教育」&br;
[[第２会場（36号館 6階682教室）第43回 第二言語習...
「韓国語入門から中級までの授業紹介」&br;
第３会場（36号館 7階3703教室）統計分科会（世話人：...
「回帰分析による研究手法の紹介」 &br;
&br;
13:00～ 受付開始（36 号館6 階 681 教室前）
***&size(18){ ―研究発表― （13時30分～18時）}; [#q9234...
&size(16){ 36号館 6階 681}; &br;
開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表&br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;&br;
&size(16){１．孫ミナ（東京外国語大学博士後期課程）};&br;
&size(16){「韓国語教育における韓国語の‘-기(가) 쉽다’と日...
本発表は韓国語の教育の観点から韓国語の‘-기(가) 쉽다’と...
韓国語の‘-기(가) 쉽다’と日本語の「～しやすい」は両者と...
しかし，日本語の「～しやすい」が①の意味を表す場合，接尾...
韓国語の‘-기(가) 쉽다’が②の意味を表す場合，肯定的意味よ...
&br;&br;
&size(16){２．李熙卿（久留米大学 外国語教育研究所）};&br;
”대학 교양 한국어 수업에서의 통합 교수 방안”
（大学の教養韓国語科目における4技能の総合的な育成を目指し...
최근 몇 년 전부터 문부성에서는‘글로벌 인재’ 육성을 위해...
본 발표에서는 문법과 독해 중심의 교육에 그치지 않고 학...
&br;&br;
&size(16){３．中川正臣（目白大学・東海大学）};&br;
&size(16){「交流授業を通じて学習者は何を学んでいるのか」}...
本発表は、韓国語学習者が「留学生との交流活動を通じて得...
本発表では学習者と韓国語母語話者の談話分析や振り返りシ...
***会場風景 [#n16989fd]
&aname(photo67);
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-1.jpeg
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-2.jpeg
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-4.jpeg
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-5.jpeg
&br;
【発表風景５】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-3.jpeg
&br;
***&size(18){ 懇親会}; [#t3e8d5d3]
新大久保「大韓民国」 一般3500 円，学生3000 円&br;
東京都新宿区新大久保1-12-27 1F（TEL:03-5292-4448）&br;
（JR 新大久保駅より歩8 分，都営大江戸線東新宿駅A1 出口よ...
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai68);
**第68回例会 2015年12月20日（日） 京都女子大学 [#g45910...
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年12月20日（日）10時～17時30分};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#n57...
◎第４４回 [[第二言語習得論分科会]] Y-307教室 &br;
◎第３８回 [[類似表現分科会]] Y-207教室 &br;
◎第２１回 [[情報処理分科会]] Y-208教室 &br;
◎第４３回 [[文化論分科会]] Y-206教室 &br;
***&size(18){ 午後 ―研究発表 Y-201（１３時３０分～１...
&size(16){開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表};&br;
&size(16){世話人会報告};&br;
&size(16){分科会報告};&br;
&size(16){研究発表};&br;
１．金恵珍（東京外国語大学博士後期課程）&br;
「韓国語「N+V」型複合名詞に関する考察ー動作性名詞を中心に...
本研究は「N+V」型(名詞＋動詞由来のもの)複合名詞が持つ動...
まず、「N+V」型複合名詞の例を動作性名詞と非動作性名詞に...
&br;
２．西海直也（同志社大学文学部英文学科4回生）&br;
「単語の発音調査から分かった、韓国語における発音の多様性...
本発表では、2015年3月に韓国・ソウルで実施した、単語の発...
いて話す。&br;
調査を始めようと思ったきっかけは、「韓国語には、話者に...
単語がある」と大学の講義で聞いたことだった。大学の韓国留...
調査方法は、&br;
1.例文を作り、二重線を引いた部分をどう発音するかをアンケ...
2.年齢を数字で書いてもらう。&br;
3.出身地を書いてもらう、である。&br;
읽고 있다の읽고や밟는다といった『発音の揺れ』に関するも...
ㅊパッチム＋요の発音、꽃이、꽃은、꽃을の発音のしかたを韓...
보、버스等々、いずれも話者によって発音に差異がある単語を...
調査中に出会った韓国人とのエピソードも、時間があれば話...
&br;
３．池貞姫（愛媛大学）&br;
「『坊っちゃん』の朝鮮語翻訳にみる待遇表現について」&br;
松山を舞台とした、夏目漱石の小説『坊っちゃん』(1906)で...
本発表では、話し手と聞き手との関係を考慮した言葉づかい...
***会場風景 [#h2ca1a64]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/01KimHeJin.jpeg
&br;&br;
【会場風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/02KimHeJin.jpeg
&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/03NisiUmi.jpeg
&br;&br;
【会場風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/04NisiUmi.jpeg
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/05CiJeongHi.jpeg
&br;&br;
【会場風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/06CiJeongHi.jpeg
&br;
【質疑応答風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/07Q&A.jpeg
&br;&br;
【質疑応答風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/08Q&A.jpeg
&br;
参加者数：48名（会員：32名、非会員：16名）&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#q64a0941]
旬彩酒房 酔心（京都駅前店）&br;
京都市下区烏丸通七条ル東塩小路町 719 SK ビル B1F ・B2F（...
&br;
【懇親会風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/09SuiSin.jpeg
&br;&br;
【懇親会風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/10SuiSin.jpeg
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai69);
**第69回例会 2016年3月18日（金） 九州産業大学 [#jbe38f8e]
&size(18){ -会場：九州産業大学 2号館４階};&br;
〒813-0004 福岡県福岡市東区松香台２丁目３−１&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
***&size(16){ 分科会（１０時～１２時）}; [#d496b6e1]
◎第４５回 [[第二言語習得論分科会 2号館4階406>第二言語習...
◎第３９回 [[類似表現分科会 2号館4階405 >類似表現分科会#y...
◎第２２回 [[情報処理分科会 2号館4階407>情報処理分科会#y...
***&size(16){ 研究発表（１３時～１８時） 2号館4階402}; [...
&size(16){開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表};&br;
&size(16){世話人会報告};&br;
&size(16){分科会報告};&br;
&size(16){研究発表};&br;
１．박나리（대한민국 국립한국교통대학교 한국어문학과 조교...
【タイトル】「고급 한국어 쓰기 학습자를 위한 연결어미 '-...
「上級韓国語の作文学習者のための連結語尾'-면'...
【要旨】&br;
한국어 연결어미 ‘-면’은 한국어 교재에서 [조건]과 [가정]...
이를 위해 먼저 다양한 한국어 교재에 나타난 ‘-면’의 기술...
&br;
２．崔銀景（関西学院大学大学院 言語コミュニケーション文...
【タイトル】「日本語母語話者の韓国語学習における教師のフ...
「일본어 모어화자를 대상으로 하는 한국어 지도...
【要旨】&br;
従来のフィードバック研究は、韓国国内で、授業も韓国語で...
実際の授業で教師は学習者にどのようなフィードバックを与...
Feedback）の分類に従い、各タイプ別に分けて分析した。&br;
&br;
３．長谷川由起子（九州産業大学）&br;
【タイトル】「韓国の外国語教育-日本の韓国語教育俯瞰のため...
【要旨】&br;
本発表者は、近年、日本の中等教育における外国語教育推進...
活動に関わり、日韓の外国語教育の歴史的経緯や現状を調べ対...
作業を行ってきた。本会での議論は「日本」という環境や「韓...
という対象におのずと限定されがちであるが、日本における韓...
教育は外国語教育という大きな枠組みの一角をなすものであり...
本会会員の多くは韓国における日本語教師および学習者と様々...
関わりを持つ立場にあることから、日本の韓国語教育と韓国の...
教育の背景や現状を構造的に理解することは有益であると思わ...
そこで、冒頭で述べた作業を通して得た知見を本会会員と共有...
日本における外国語教育とその中に位置づけられる韓国語教育...
する機会としたい。&br;
***会場風景 [#f9c80cbd]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-1.JPG
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-2.JPG
&br;&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-3.JPG
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-4.JPG
***&size(16){ 懇親会}; [#p6d75bac]
【懇親会風景１】 割烹ひかり&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-5.JPG
&br;&br;
【懇親会風景２】 割烹ひかり&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-6.JPG
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&br;
&aname(reikai70);
**第70回例会 2016年6月19日(日) 京都女子大学[#v97de41d]
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#l2fd8417]
◎類似表現分科会 Y-207 &br;
◎第二言語習得論分科会 Y-208 &br;
◎情報処理分科会 Y-307 &br;
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時） Y-201 }; [#jf2...
１．白寅英・山田佳子・宋美玲・印省熙（獨協大学(非)・新潟...
【タイトル】韓国語中級学習者の作文における誤用分析－非専...
한국어 중급 학습자 작문 오류 분석 －비전공자...
【要旨】本研究は選択外国語として学ぶ中級学習者の作文の中...
資料は日本の2つの大学の中級と中上級、総8クラス(延べ人数...
最も多く観察された誤用は助詞の漏れである。また「를/을」...
本研究は「韓国語専攻2年次生の作文における誤用分析」(201...
&br;
２．清水孝司（日本学生支援機構 大阪日本語教育センター）&...
【タイトル】日本語の「のだ」と韓国語の「-ㄴ것이다(-n kesi...
－否定文と「～（の）ではないか」－&br;
일본어의 「のだ」와 한국어의「-ㄴ것이다(-n kesita)」의 차...
-부정문과 「～（の）ではないか」-&br;
【要旨】&br;
清水（2015）では、日本語の「のだ」と韓国語の「-ㄴ것이다...
本発表では、清水（2015）に記載できなかった否定文の場合...
否定文については、「（食べた）のではない」と「～안 （먹...
「～（の）ではないか」とは、「おいしいじゃない」や「お...
※清水孝司（2015）「韓国語の「-ㄴ것이다(-n kesita)」と日本...
***&size(16){ 会場風景 };[#uf62c241]
【会員総会】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-1.JPG
&br;&br;
【会場風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-2.JPG
&br;&br;
【会場風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-3.JPG
&br;&br;
【白先生発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-4.JPG
&br;&br;
【白先生発表_質疑】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-5.JPG
&br;&br;
【清水先生発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-6.JPG
&br;&br;
【清水先生発表_質疑】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-7.JPG
&br;&br;
***&size(16){ 懇親会（旬彩酒房 酔心 京都駅前店）}; [#m...
[[ページトップに戻る>例会９]] &br;
&aname(reikai71);
**第71回例会 2016年9月10日（土） 東京大学 [#v2ef796a]
&br;
第71回例会は、下記の通り、朝鮮語研究会との合同大会として...
&br;
◆◆◆&br;
&br;
&size(18){ 第５回 朝鮮語教育学会・朝鮮語研究会 合同大...
日時：2016年9月10日（土） 9:30受付開始 10:00〜17:40&br;
場所：東京大学 駒場キャンパス 学際ホール（駒場Ⅰキャンパ...
※[[アクセスマップ>http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam0...
&br;
10:00-10:10 開会挨拶&br;
&br;
斉藤信浩（九州大学）・金美仙（同志社大学他）・小島大輝（...
韓国語テストにおけるパッチムと助詞はヒントになりうるか&br;
한국어 테스트에 있어서 받침과 조사는 정답 도출을 위한 힌...
&br;
高恩淑（一橋大学他）&br;
韓国語の「ha-ko iss-ta」形と西日本諸方言「シヨル」形との...
한국어의 「ha-ko iss-ta」와 서일본방언「シヨル」와의 대...
&br;
須賀井義教（近畿大学）&br;
中期朝鮮語形態素解析用辞書の開発&br;
중세한국어 형태 분석 사전의 개발&br;
&br;
河崎啓剛（崇実大学）&br;
朝鮮語해요体と日本語の「です添加型丁寧語」ー対照研究の可...
한국어의 ‘해요’체와 일본어의 “です첨가형 공손법” ―대조연...
&br;
昼休み（12:30-13:30）&br;
&br;
油谷幸利（同志社大学名誉教授）&br;
ハングル検定協会『トウミ』の新装版についてー改訂版からの...
한글검정협회 "도우미"의 신장판에 대하여 ー개정판에서 변경...
&br;
안의정（연세대학교）・서상규（연세대학교）&br;
한국어 문어 텍스트와 구어 텍스트의 어휘 풍부성 연구 - 어...
韓國語文語テキストと口語テキストの語彙多樣性について ―語...
&br;
前村和亮（韓国外国語大学）&br;
韓国語教育のための冠形詞形語尾’-ㄹ/을,-는'の意味分析&br;
한국어교육을 위한 관형사형 어미 ‘-ㄹ/을, -는’의 의미 분석...
&br;
李英蘭（神田外国語大学他）&br;
現代韓国語の「다가」のスキーマと意味拡張&br;
현대한국어 '다가'의 스키마와 의미 확장&br;
&br;
姜英淑（アジアアフリカ言語文化研究所）&br;
演劇的なアプローチによる韓国語教育ー松山大学応用クラスに...
연극적 기법을 통한 한국어 교육－마쓰야마대학에서의 실천예...
&br;
金智賢（宮崎大学）&br;
「-어야」構文についてー「必須条件」の日韓対照研究ー&br;
「-어야」 구문에 대해 ―「필수조건」의 한일대조연구―&br;
&br;
&br;
17:30-17:40 閉会挨拶&br;
&br;
懇親会&br;
&br;
◆◆◆&br;
※要旨はこちらをご覧ください=&ref(要旨一覧.pdf);&br;
&br;
【発表風景１】&br;
&ref(発表風景１.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(発表風景２.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(発表風景３.jpg);
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]] &br;
&aname(reikai72);
**第72回例会 2016年12月18日(日) 九州大学 [#o0355d82]
&size(18){ -会場：九州大学（箱崎キャンパス）};
&br;
（〒812-8581 福岡市東区箱崎6−10−1 ）&br;
&br;
箱崎文系地区21世紀交流プラザ（交流ラウンジ）共通講義室1&br;
※[[アクセスマップ>https://www.kyushu-u.ac.jp/f/28544/hako...
アクセスマップ地図上の文系地区（緑色の）８番
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#cdd6db68]
留学生センター 3F &br;
※[[アクセスマップ>https://www.kyushu-u.ac.jp/f/28544/hako...
アクセスマップ地図上の理系地区（オレンジ色の）54番&br;
&br;
◎文化論分科会 &br;
◎類似表現分科会 &br;
◎第二言語習得論分科会 &br;
◎情報処理分科会 &br;
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#hbb81034]
箱崎文系地区21世紀交流プラザ（交流ラウンジ）共通講義室1&br;
&br;
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．油谷幸利(同志社大学名誉教授)&br;
題目： 誤用分析の深化のために ―対照研究の観点から―&br;
要旨： 朝鮮語教育の進展を目指して、外国語話者が産出する...
本発表は、対照研究の観点から同志社大学における朝鮮語作...
&color(blue){※PPT資料が会員コーナーにあります。};&br;
&br;
２．小島大輝(近畿大学 講師)、大和祐子(大阪大学 准教授)、...
題目： 反応時間パラダイムを用いた韓国語の言語事象の検証...
要旨： 実験ソフトDMDXは、あるタスクを遂行する際の反応時...
&br;
３．崔銀景(関西学院大学大学院 言語コミュニケーション文化...
題目： 教師の訂正フィードバックにおける学習者の母語使用...
要旨： 教師と学習者が目標言語である韓国語と学習者の母語...
&aname(photo72);
***会場風景 [#v4a81f44]
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 油谷先生.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 油谷先生２.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 小島先生.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 崔先生.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会（薩摩キング）}; [#mff202d8]
[[ページトップに戻る>例会９]] &br;
終了行:
⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会８]] ⇒[[例会10]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2015年・2016年） [#o23213a7]
#contents
----
&aname(reikai65);
**第65回例会 2015年03月20日(金) [#v9a2a8be]
&size(18){ -会場：休暇村 指宿 };&br;
◎住所：〒891-0404 鹿児島県指宿市東方10445&br;
電話：0993-22-3211&br;
※[[会場案内>http://www.qkamura.or.jp/ibusuki/rooms/]]&br;
&br;
【ＰＤＦ版】(左クリックで表示，右クリックでダウンロード)&...
その１ http://jakle.sakura.ne.jp/images/Ibusuki-1.pdf
&br;
その２ http://jakle.sakura.ne.jp/images/Ibusuki-2.pdf
&br;
&br;
１．午前の部（１０時〜１２時）&br;
◎朝鮮語教育ワークショップ&br;
進行係：阪堂千津子&br;
「コミュニケーション能力向上のための会話授業」&br;
&br;
２．午後の部（１３時〜１７時）&br;
◎印省熙（早稲田大学）&br;
【タイトル】直接法による模擬授業紹介 &br;
【要旨】 初級後半（１年間、週２回、９０時間学習後）の...
授業前の「教案」作成、「教案」に沿った模擬授業実施、模...
&br;
◎목종균（近畿大学）&br;
【タイトル】결과상과 동사의 범주적 의미(結果相と動詞の...
【要旨】현대 한국어의 결과상은 아래와 같이 ‘-어 있-’과 ...
&br;
(1) 철수가 앉아 있다.&br;
(2) 철수가 한복을 입고2 있다. &br;
&br;
한국어의 결과상은 위와 같은 통사적인 제약 속에서 실현되...
본발표는 ‘-어 있-’과 ‘-고2 있-’이 형태는 다르지만 동일...
&br;
◎油谷幸利（同志社大学）&br;
【タイトル】朝鮮語研究と私&br;
【要旨】1978年より現在に至る36年間の朝鮮語研究および朝...
５．CALL教材の開発と教授法，6．対照研究&br;
&br;
３．夕方の部（１７時〜１８時）&br;
◎斉藤信浩（九州大学）&br;
【タイトル】統計ワークショップ t検定を学ぶ ー平均値の...
*SPSSの入ったノートパソコンをお持ちの方はご持参頂けると...
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai66);
**第66回例会 2015年6月21日（日） 京都女子大学 [#head64fa]
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年6月21日（日）10時～17時30分};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#j41...
[[第42回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会...
[[第36回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] Ｙ...
[[第20回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] ...
***&size(18){ 午後 ―総会と例会― （午後1時～5時30分）...
&size(16){ Ｙ校舎２０１講義室}; &br;
&br;
&size(16){ 会員総会}; &br;&br;
&size(16){ 分科会報告}; &br;&br;
&size(16){ 世話人会報告}; &br;&br;
&size(16){ 研究発表}; &br;
発表１：河 正一（高崎経済大学地域政策学部非常勤講師）&br;
「敬語の過剰使用に関する日韓対照研究 경어의 과잉사용에...
発表要旨：本発表では、敬語の過剰使用（以下、過剰敬語と...
&br;
発表２：印 省熙（早稲田大学）&br;
「上級学習者の作文を資料とする韓国語誤用分析の試み」&br;
発表要旨：本報告者は、大学で学ぶ韓国語学習者、特に上級...
なお今回の作文資料（上級レベルの二つの授業の受講者、述...
***会場風景 [#v4a81f44]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3425.JPG
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3432.JPG
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3445.JPG
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/IMG_3453.JPG
&br;
&size(16){ 懇親会}; &br;
旬彩酒房 酔心（京都駅前店）&br;
京都市下区烏丸通七条ル東塩小路町 719 SK ビル B1F ・B2F（...
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai67);
**第67回例会 2015年9月12日（土） 早稲田大学 [#g0ffcb27]
&size(18){ -会場：早稲田大学 文学学術院（戸山キャンパス...
&br;
（地下鉄 東西線 早稲田駅 ２番出口より徒歩5分、JR 高田...
&br;
※[[アクセスマップ>http://flas.waseda.jp/flas/access/]]
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年9月12日（土）10時～18時};
&br;
***&size(18){ ―分科会―（10時～12時）}; [#sb8a26c9]
[[第１会場（36号館 6階681教室）第37回 類似表現分...
「「-고 나서（ko naso）」についての教育」&br;
[[第２会場（36号館 6階682教室）第43回 第二言語習...
「韓国語入門から中級までの授業紹介」&br;
第３会場（36号館 7階3703教室）統計分科会（世話人：...
「回帰分析による研究手法の紹介」 &br;
&br;
13:00～ 受付開始（36 号館6 階 681 教室前）
***&size(18){ ―研究発表― （13時30分～18時）}; [#q9234...
&size(16){ 36号館 6階 681}; &br;
開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表&br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;&br;
&size(16){１．孫ミナ（東京外国語大学博士後期課程）};&br;
&size(16){「韓国語教育における韓国語の‘-기(가) 쉽다’と日...
本発表は韓国語の教育の観点から韓国語の‘-기(가) 쉽다’と...
韓国語の‘-기(가) 쉽다’と日本語の「～しやすい」は両者と...
しかし，日本語の「～しやすい」が①の意味を表す場合，接尾...
韓国語の‘-기(가) 쉽다’が②の意味を表す場合，肯定的意味よ...
&br;&br;
&size(16){２．李熙卿（久留米大学 外国語教育研究所）};&br;
”대학 교양 한국어 수업에서의 통합 교수 방안”
（大学の教養韓国語科目における4技能の総合的な育成を目指し...
최근 몇 년 전부터 문부성에서는‘글로벌 인재’ 육성을 위해...
본 발표에서는 문법과 독해 중심의 교육에 그치지 않고 학...
&br;&br;
&size(16){３．中川正臣（目白大学・東海大学）};&br;
&size(16){「交流授業を通じて学習者は何を学んでいるのか」}...
本発表は、韓国語学習者が「留学生との交流活動を通じて得...
本発表では学習者と韓国語母語話者の談話分析や振り返りシ...
***会場風景 [#n16989fd]
&aname(photo67);
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-1.jpeg
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-2.jpeg
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-4.jpeg
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-5.jpeg
&br;
【発表風景５】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/12Sep15-3.jpeg
&br;
***&size(18){ 懇親会}; [#t3e8d5d3]
新大久保「大韓民国」 一般3500 円，学生3000 円&br;
東京都新宿区新大久保1-12-27 1F（TEL:03-5292-4448）&br;
（JR 新大久保駅より歩8 分，都営大江戸線東新宿駅A1 出口よ...
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai68);
**第68回例会 2015年12月20日（日） 京都女子大学 [#g45910...
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&br;&br;
&size(18){ -日時：2015年12月20日（日）10時～17時30分};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#n57...
◎第４４回 [[第二言語習得論分科会]] Y-307教室 &br;
◎第３８回 [[類似表現分科会]] Y-207教室 &br;
◎第２１回 [[情報処理分科会]] Y-208教室 &br;
◎第４３回 [[文化論分科会]] Y-206教室 &br;
***&size(18){ 午後 ―研究発表 Y-201（１３時３０分～１...
&size(16){開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表};&br;
&size(16){世話人会報告};&br;
&size(16){分科会報告};&br;
&size(16){研究発表};&br;
１．金恵珍（東京外国語大学博士後期課程）&br;
「韓国語「N+V」型複合名詞に関する考察ー動作性名詞を中心に...
本研究は「N+V」型(名詞＋動詞由来のもの)複合名詞が持つ動...
まず、「N+V」型複合名詞の例を動作性名詞と非動作性名詞に...
&br;
２．西海直也（同志社大学文学部英文学科4回生）&br;
「単語の発音調査から分かった、韓国語における発音の多様性...
本発表では、2015年3月に韓国・ソウルで実施した、単語の発...
いて話す。&br;
調査を始めようと思ったきっかけは、「韓国語には、話者に...
単語がある」と大学の講義で聞いたことだった。大学の韓国留...
調査方法は、&br;
1.例文を作り、二重線を引いた部分をどう発音するかをアンケ...
2.年齢を数字で書いてもらう。&br;
3.出身地を書いてもらう、である。&br;
읽고 있다の읽고や밟는다といった『発音の揺れ』に関するも...
ㅊパッチム＋요の発音、꽃이、꽃은、꽃을の発音のしかたを韓...
보、버스等々、いずれも話者によって発音に差異がある単語を...
調査中に出会った韓国人とのエピソードも、時間があれば話...
&br;
３．池貞姫（愛媛大学）&br;
「『坊っちゃん』の朝鮮語翻訳にみる待遇表現について」&br;
松山を舞台とした、夏目漱石の小説『坊っちゃん』(1906)で...
本発表では、話し手と聞き手との関係を考慮した言葉づかい...
***会場風景 [#h2ca1a64]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/01KimHeJin.jpeg
&br;&br;
【会場風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/02KimHeJin.jpeg
&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/03NisiUmi.jpeg
&br;&br;
【会場風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/04NisiUmi.jpeg
&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/05CiJeongHi.jpeg
&br;&br;
【会場風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/06CiJeongHi.jpeg
&br;
【質疑応答風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/07Q&A.jpeg
&br;&br;
【質疑応答風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/08Q&A.jpeg
&br;
参加者数：48名（会員：32名、非会員：16名）&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#q64a0941]
旬彩酒房 酔心（京都駅前店）&br;
京都市下区烏丸通七条ル東塩小路町 719 SK ビル B1F ・B2F（...
&br;
【懇親会風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/09SuiSin.jpeg
&br;&br;
【懇親会風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/10SuiSin.jpeg
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&aname(reikai69);
**第69回例会 2016年3月18日（金） 九州産業大学 [#jbe38f8e]
&size(18){ -会場：九州産業大学 2号館４階};&br;
〒813-0004 福岡県福岡市東区松香台２丁目３−１&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
***&size(16){ 分科会（１０時～１２時）}; [#d496b6e1]
◎第４５回 [[第二言語習得論分科会 2号館4階406>第二言語習...
◎第３９回 [[類似表現分科会 2号館4階405 >類似表現分科会#y...
◎第２２回 [[情報処理分科会 2号館4階407>情報処理分科会#y...
***&size(16){ 研究発表（１３時～１８時） 2号館4階402}; [...
&size(16){開会挨拶 長谷川由起子 世話人代表};&br;
&size(16){世話人会報告};&br;
&size(16){分科会報告};&br;
&size(16){研究発表};&br;
１．박나리（대한민국 국립한국교통대학교 한국어문학과 조교...
【タイトル】「고급 한국어 쓰기 학습자를 위한 연결어미 '-...
「上級韓国語の作文学習者のための連結語尾'-면'...
【要旨】&br;
한국어 연결어미 ‘-면’은 한국어 교재에서 [조건]과 [가정]...
이를 위해 먼저 다양한 한국어 교재에 나타난 ‘-면’의 기술...
&br;
２．崔銀景（関西学院大学大学院 言語コミュニケーション文...
【タイトル】「日本語母語話者の韓国語学習における教師のフ...
「일본어 모어화자를 대상으로 하는 한국어 지도...
【要旨】&br;
従来のフィードバック研究は、韓国国内で、授業も韓国語で...
実際の授業で教師は学習者にどのようなフィードバックを与...
Feedback）の分類に従い、各タイプ別に分けて分析した。&br;
&br;
３．長谷川由起子（九州産業大学）&br;
【タイトル】「韓国の外国語教育-日本の韓国語教育俯瞰のため...
【要旨】&br;
本発表者は、近年、日本の中等教育における外国語教育推進...
活動に関わり、日韓の外国語教育の歴史的経緯や現状を調べ対...
作業を行ってきた。本会での議論は「日本」という環境や「韓...
という対象におのずと限定されがちであるが、日本における韓...
教育は外国語教育という大きな枠組みの一角をなすものであり...
本会会員の多くは韓国における日本語教師および学習者と様々...
関わりを持つ立場にあることから、日本の韓国語教育と韓国の...
教育の背景や現状を構造的に理解することは有益であると思わ...
そこで、冒頭で述べた作業を通して得た知見を本会会員と共有...
日本における外国語教育とその中に位置づけられる韓国語教育...
する機会としたい。&br;
***会場風景 [#f9c80cbd]
【発表風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-1.JPG
&br;&br;
【発表風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-2.JPG
&br;&br;
【発表風景３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-3.JPG
&br;&br;
【発表風景４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-4.JPG
***&size(16){ 懇親会}; [#p6d75bac]
【懇親会風景１】 割烹ひかり&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-5.JPG
&br;&br;
【懇親会風景２】 割烹ひかり&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/18March16-6.JPG
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]]
&br;
&aname(reikai70);
**第70回例会 2016年6月19日(日) 京都女子大学[#v97de41d]
&size(18){ -会場：京都女子大学};
&br;
（〒605-8501 京都府京都市東山区今熊野北日吉町35番地 ）&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#l2fd8417]
◎類似表現分科会 Y-207 &br;
◎第二言語習得論分科会 Y-208 &br;
◎情報処理分科会 Y-307 &br;
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時） Y-201 }; [#jf2...
１．白寅英・山田佳子・宋美玲・印省熙（獨協大学(非)・新潟...
【タイトル】韓国語中級学習者の作文における誤用分析－非専...
한국어 중급 학습자 작문 오류 분석 －비전공자...
【要旨】本研究は選択外国語として学ぶ中級学習者の作文の中...
資料は日本の2つの大学の中級と中上級、総8クラス(延べ人数...
最も多く観察された誤用は助詞の漏れである。また「를/을」...
本研究は「韓国語専攻2年次生の作文における誤用分析」(201...
&br;
２．清水孝司（日本学生支援機構 大阪日本語教育センター）&...
【タイトル】日本語の「のだ」と韓国語の「-ㄴ것이다(-n kesi...
－否定文と「～（の）ではないか」－&br;
일본어의 「のだ」와 한국어의「-ㄴ것이다(-n kesita)」의 차...
-부정문과 「～（の）ではないか」-&br;
【要旨】&br;
清水（2015）では、日本語の「のだ」と韓国語の「-ㄴ것이다...
本発表では、清水（2015）に記載できなかった否定文の場合...
否定文については、「（食べた）のではない」と「～안 （먹...
「～（の）ではないか」とは、「おいしいじゃない」や「お...
※清水孝司（2015）「韓国語の「-ㄴ것이다(-n kesita)」と日本...
***&size(16){ 会場風景 };[#uf62c241]
【会員総会】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-1.JPG
&br;&br;
【会場風景１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-2.JPG
&br;&br;
【会場風景２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-3.JPG
&br;&br;
【白先生発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-4.JPG
&br;&br;
【白先生発表_質疑】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-5.JPG
&br;&br;
【清水先生発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-6.JPG
&br;&br;
【清水先生発表_質疑】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/19June16-7.JPG
&br;&br;
***&size(16){ 懇親会（旬彩酒房 酔心 京都駅前店）}; [#m...
[[ページトップに戻る>例会９]] &br;
&aname(reikai71);
**第71回例会 2016年9月10日（土） 東京大学 [#v2ef796a]
&br;
第71回例会は、下記の通り、朝鮮語研究会との合同大会として...
&br;
◆◆◆&br;
&br;
&size(18){ 第５回 朝鮮語教育学会・朝鮮語研究会 合同大...
日時：2016年9月10日（土） 9:30受付開始 10:00〜17:40&br;
場所：東京大学 駒場キャンパス 学際ホール（駒場Ⅰキャンパ...
※[[アクセスマップ>http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam0...
&br;
10:00-10:10 開会挨拶&br;
&br;
斉藤信浩（九州大学）・金美仙（同志社大学他）・小島大輝（...
韓国語テストにおけるパッチムと助詞はヒントになりうるか&br;
한국어 테스트에 있어서 받침과 조사는 정답 도출을 위한 힌...
&br;
高恩淑（一橋大学他）&br;
韓国語の「ha-ko iss-ta」形と西日本諸方言「シヨル」形との...
한국어의 「ha-ko iss-ta」와 서일본방언「シヨル」와의 대...
&br;
須賀井義教（近畿大学）&br;
中期朝鮮語形態素解析用辞書の開発&br;
중세한국어 형태 분석 사전의 개발&br;
&br;
河崎啓剛（崇実大学）&br;
朝鮮語해요体と日本語の「です添加型丁寧語」ー対照研究の可...
한국어의 ‘해요’체와 일본어의 “です첨가형 공손법” ―대조연...
&br;
昼休み（12:30-13:30）&br;
&br;
油谷幸利（同志社大学名誉教授）&br;
ハングル検定協会『トウミ』の新装版についてー改訂版からの...
한글검정협회 "도우미"의 신장판에 대하여 ー개정판에서 변경...
&br;
안의정（연세대학교）・서상규（연세대학교）&br;
한국어 문어 텍스트와 구어 텍스트의 어휘 풍부성 연구 - 어...
韓國語文語テキストと口語テキストの語彙多樣性について ―語...
&br;
前村和亮（韓国外国語大学）&br;
韓国語教育のための冠形詞形語尾’-ㄹ/을,-는'の意味分析&br;
한국어교육을 위한 관형사형 어미 ‘-ㄹ/을, -는’의 의미 분석...
&br;
李英蘭（神田外国語大学他）&br;
現代韓国語の「다가」のスキーマと意味拡張&br;
현대한국어 '다가'의 스키마와 의미 확장&br;
&br;
姜英淑（アジアアフリカ言語文化研究所）&br;
演劇的なアプローチによる韓国語教育ー松山大学応用クラスに...
연극적 기법을 통한 한국어 교육－마쓰야마대학에서의 실천예...
&br;
金智賢（宮崎大学）&br;
「-어야」構文についてー「必須条件」の日韓対照研究ー&br;
「-어야」 구문에 대해 ―「필수조건」의 한일대조연구―&br;
&br;
&br;
17:30-17:40 閉会挨拶&br;
&br;
懇親会&br;
&br;
◆◆◆&br;
※要旨はこちらをご覧ください=&ref(要旨一覧.pdf);&br;
&br;
【発表風景１】&br;
&ref(発表風景１.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(発表風景２.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(発表風景３.jpg);
&br;
[[ページトップに戻る>例会９]] &br;
&aname(reikai72);
**第72回例会 2016年12月18日(日) 九州大学 [#o0355d82]
&size(18){ -会場：九州大学（箱崎キャンパス）};
&br;
（〒812-8581 福岡市東区箱崎6−10−1 ）&br;
&br;
箱崎文系地区21世紀交流プラザ（交流ラウンジ）共通講義室1&br;
※[[アクセスマップ>https://www.kyushu-u.ac.jp/f/28544/hako...
アクセスマップ地図上の文系地区（緑色の）８番
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#cdd6db68]
留学生センター 3F &br;
※[[アクセスマップ>https://www.kyushu-u.ac.jp/f/28544/hako...
アクセスマップ地図上の理系地区（オレンジ色の）54番&br;
&br;
◎文化論分科会 &br;
◎類似表現分科会 &br;
◎第二言語習得論分科会 &br;
◎情報処理分科会 &br;
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#hbb81034]
箱崎文系地区21世紀交流プラザ（交流ラウンジ）共通講義室1&br;
&br;
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．油谷幸利(同志社大学名誉教授)&br;
題目： 誤用分析の深化のために ―対照研究の観点から―&br;
要旨： 朝鮮語教育の進展を目指して、外国語話者が産出する...
本発表は、対照研究の観点から同志社大学における朝鮮語作...
&color(blue){※PPT資料が会員コーナーにあります。};&br;
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２．小島大輝(近畿大学 講師)、大和祐子(大阪大学 准教授)、...
題目： 反応時間パラダイムを用いた韓国語の言語事象の検証...
要旨： 実験ソフトDMDXは、あるタスクを遂行する際の反応時...
&br;
３．崔銀景(関西学院大学大学院 言語コミュニケーション文化...
題目： 教師の訂正フィードバックにおける学習者の母語使用...
要旨： 教師と学習者が目標言語である韓国語と学習者の母語...
&aname(photo72);
***会場風景 [#v4a81f44]
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【発表風景】&br;
&ref(発表風景 油谷先生.jpg);
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【発表風景】&br;
&ref(発表風景 油谷先生２.jpg);
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【発表風景】&br;
&ref(発表風景 小島先生.jpg);
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【発表風景】&br;
&ref(発表風景 崔先生.jpg);
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***&size(16){ 懇親会（薩摩キング）}; [#mff202d8]
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