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⇒[[例会８]] ⇒[[例会９]] ⇒[[例会11]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2017年・2018年） [#w7e7929f]
#contents
----
&aname(reikai73);
**第73回例会 2017年3月21日(火) 京都女子大学（Ｆ校舎)[#q...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）};[#sf89a6af]
◎類似表現分科会 会場：Ｆ-111&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：Ｆ-109&br;
일본어 「-テイル」를 이용한 한국어 「-고 있-」・「-어 ...
방안（睦宗均）&br;
◎情報処理分科会 会場：Ｆ-110&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; Ｆ-201(模擬法...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．崔泰源・南潤珍(東京外国語大学)&br;
題目： 대학의 한국어 수업에서의 ‘협동’의 가능성에 대하여...
（大学の朝鮮語授業における「協働」の可能性について...
要旨： 진정한 의미의 커뮤니케이션 능력 계발을 통한 글로...
발표는 1) 외국어 교육에서의 ‘협동’의 의미에 대한 원론...
최근 외국어 교육 전반에서 활발하게 논의되고 있는 커뮤니...
&br;
２．長谷川由起子(九州産業大学)&br;
題目： アメリカの韓国語教育－ロサンゼルスを中心に－&br;
（미국의 한국어 교육 -로스앤젤리스를 중심으로-）&br;
要旨： 日本の韓国語教育関係者は、日本と韓国以外の地域に...
カ月間、国外研修プログラムによりアメリカ・ロサンゼルスに...
点に韓国語教育関係者や関連施設に頻繁に接触、授業参観も多...
は、そこで見聞した現状を報告するとともに、なかでも特に注...
スの公立学校で行われているDual Language Education Program...
たい。DLPは、アメリカ社会と教育行政が揺れ動く中、教育現場...
の積み重ねの上に発展してきたプログラムで、多文化社会の長...
つアメリカならではのダイナミックな教育実践である。日本と...
会的背景が違い過ぎるとはいえ、多文化社会化が進むのは必至...
ても、その考え方や方法論は参考になると考える。&br;
&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&aname(photo73);
***&size(16){ 発表風景}; [#j64375bc]
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 南先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(質疑応答 南先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(質疑応答 南先生2.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 長谷川先生.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#cb81a5d9]
山内農場（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
&aname(reikai74);
**第74回例会 2017年6月11日(日) キャンパスプラザ京都 [#ve...
※会場：キャンパスプラザ京都&br;
〒600-8216 京都府京都市下京区西洞院通塩小路下る東塩小...
電話： 075-353-9111&br;
[[アクセスマップ>http://www.consortium.or.jp/about-cp...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）};[#i8081adf]
◎類似表現分科会 会場：５階 第２演習室&br;
内容: 「-롭다と-스럽다について」&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：５階 第３演習室&br;
報告者：清水孝司&br;
内容: 「日本語と韓国語の主題マーカーの差異について」...
◎情報処理分科会 不開催&br;
◎文化論分科会 不開催&br;
***&size(16){ 総会と研究発表（13時30分～18時）会場：４階...
開会挨拶 &br;
会員総会&br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．伊藤貴祥(龍谷大学)&br;
題目：「韓国語における英語起源借用語の類型研究」&br;
（한국어의 영어기원 차용어 유형연구）&br;
要旨：本発表の目的は、韓国語の英語起源借用語を、その発音...
&br;
２．印省熙(早稲田大学)&br;
題目：「アクティブラーニングの実践について」&br;
（액티브 러닝의 실천에 대하여）&br;
要旨：本報告者は大学のFDプログラムの一環として米国の大学...
***&size(16){ 発表風景}; [#y23063d2]
【会場風景】&br;
&ref(第74回 会場風景.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第74回 発表風景 伊藤先生.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第74回 発表風景 印先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第74回 質疑応答.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#d844a40c]
酔心（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai75);
**第75回例会 2017年9月17日(日) 早稲田大学 文学学術院（...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#ie3fb271]
◎類似表現分科会 &br;
「韓国語成分副詞の語順教育について」（報告者：金世朗）...
◎第二言語習得論分科会 &br;
<잘>と<よく>の対照分析から語彙教育を考える（報告者：丹...
◎情報処理分科会 &br;
ワークショップ「21世紀世宗計画コーパスの検索について」...
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）会場：36号館 6...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．睦 宗均（近畿大学）&br;
題目： 時間副詞 <갓(Gas)>のモダリティ&br;
（시간부사 <갓(Gas)>의 양태성）&br;
要旨： (1)a. 쌍둥이면 서로 닮기가 십상인데 갓 태어난 두 ...
b.주티의 화장실에는 갓 스물의 젊은이가 두 사람 ...
예문 (1)과 같은 한국어의 부사 <갓>은, 해당 사건이 발화시 ...
&br;
２．中川正臣(目白大学客員研究員)&br;
題目： 「夢と目標を韓国語で語ろう」プロジェクトの実践研...
（'꿈과 목표를 한국어로 이야기하자'프로젝트의 실천 ...
要旨： 近年、韓国語教育における学習環境は多様化している...
&br;
３．須賀井義教・小島大輝(近畿大学・総合社会学部／文芸学部...
題目： 韓国語の授業におけるウェブサービスの活用事例【事...
（한국어 수업에서 이용할 수 있는 웹 서비스 소개）&br;
要旨： 近年、語学学習に役立つウェブサービスやアプリケー...
&br;
&aname(photo75);
***&size(16){ 発表風景}; [#i57d5b54]
【発表風景１】&br;
&ref(第75回 発表風景１.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第75回 発表風景２.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第75回 発表風景３.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#c7092b20]
大韓民国（新大久保の職安通り）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai76);
**第76回例会 近畿大学 [#sf963d81]
日時：2017年12月17日(日)&br;
会場：近畿大学 東大阪キャンパスA館（〒577-8502 大阪府東...
&br;
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#i3ad68f8]
◎情報処理分科会 A311教室 「21世紀世宗計画コーパスの検索...
◎類似表現分科会 A312教室 「’-롭다’と'-스럽다'について③...
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#r85c9763]
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１． 河正一・金井勇人（埼玉大学）&br;
題目： 記憶指示の「저」についての一考察&br;
（기억지시 [저] 에 관한 일고찰）&br;
要旨： 「저」による記憶指示は従来、「百科事典的知識であ...
&br;
&br;
２．遠藤正承・山下誠（神奈川県立横浜翠嵐高校・神奈川県立...
題目： 多言語連携による高校外国語単元指導案作成の試み&br;
（다언어 제휴에 의한 고교 외국어단원 지도안 작성의 ...
要旨： 英語を対象に実施されてきた文部科学省外国語教育強...
&br;
&br;
３．李煕卿（久留米大学）&br;
題目： 大学の韓国語授業における学習ポートフォリオの活用&...
（대학의 한국어 수업에서의 학습 포트폴리오 활용）&br;
要旨： 本発表では、大学における韓国語の授業で学習者自ら...
&br;
&aname(photo76);
***&size(16){ 発表風景}; [#z333eeb1]
【発表風景１】&br;
&ref(第76回 発表風景１.JPG);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第76回 発表風景２.JPG);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第76回 質疑応答.JPG);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第76回 発表風景３.JPG);
&br;
&br;
懇親会 18:30〜20:30&br;
京風個室居酒屋 一期一会 布施店&br;
&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai77);
**第77回例会 九州産業大学 [#kab84530]
日時：2018年3月19日(月)&br;
会場：九州産業大学（〒813-0003 福岡県福岡市東区松香台2-3-...
&br;
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#ib93cec5]
◎情報処理分科会 2号館 4階 2W 405 教室 21世紀世宗計画コ...
◎類似表現分科会 2号館 4階 2W 406 教室 「助詞 '의'の省略...
◎第二言語習得論分科会 2号館 4階 2W 407 教室 授業におけ...
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#i749730d]
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１． チェ・チョンア（최정아）（金沢大学 国際基幹教育院...
題目： 韓国語の「-어서」・「-고」形節の意味類型における...
（한국어 '-어서'와 '-고'형절의 의미용법에서의 통...
要旨： 本発表は，韓国語の「-어서」・「-고」形節の従来の...
&br;
&br;
２．中西恭子（京都女子大学）&br;
題目： 現代朝鮮語の副詞形語尾‘-게’について&br;
（현대한국어의 부사형어미 ‘-게’에 대하여）&br;
要旨： 깨끗하게 청소했다と깨끗이 청소했다の異同をどう説...
&br;
&br;
３．オ・ヨンミン（오 영민）（関西大学大学院）&br;
題目： 韓国語の慣用表現における創造性―コーパスに基づくア...
（말뭉치를 기반으로 한 한국어 관용표현의 창조성 연...
要旨： 言語問わず、慣用表現は我々の日常生活で多く使われ...
近年では、慣用表現の重要性から言語教育の早い段階から慣用...
本発表は、慣用表現を早い段階から教育することは有効である...
具体的に、韓国語の教材における慣用表現の頻度や等級などを...
손을 놓다／ 입이 짧다）・中級（말(이) 아니다／ 열(이) 오...
上級（등(을) 돌리다／ 못(을) 박다／ 발등에 불(이) 떨어지...
、세종말뭉치に基づき、それぞれの慣用表現の使用例はどのよ...
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子1.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第77回 質疑応答1.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子2.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子3.jpg);
&br;
&br;
***&size(16){ 懇親会（18時30分〜22時）}; [#o84ae13d]
&ref(第77回 懇親会の様子1.jpg);
&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai78);
**第78回例会 早稲田大学 戸山キャンパス 文学学術院 [#k1...
日時：2018年6月17日(日)&br;
会場：早稲田大学 戸山キャンパス 文学学術院（〒162-8644 ...
&br;
***&size(16){ 特別企画セッション（10時～12時）}; [#za1b3...
自立学習支援の方法―韓国語の例を中心に－&br;
자립 학습 지원 방법-한국어 사례를 중심으로-&br;
“Tips and Tools for Improving Learner Autonomy” -Focusing...
◎クレア・フランシス（グリネル大学, 米国）：アメリカの大学...
클레아・프란시스（그린넬대학, 미국） ：미국 대학 사례&br;
Claire Frances （Grinnell college, USA）：Examples fro...
&br;
◎印省熙（早稲田大学,日本）：日本の大学の事例&br;
인성희 （와세다대학교, 일본）： 일본 대학 사례&br;
Sunghi In （Waseda university, Japan）：Examples from a...
***&size(16){ 総会と研究発表（13時30分～18時）}; [#h04b5...
開会挨拶 &br;
2018年度総会&br;
&br;
研究発表&br;
【第一会場 (36号館6階 681教室）】&br;
１．小島大輝（近畿大学）&br;
題目： 韓国語母語話者の依頼メールにおける展開と表現&br;
의뢰 사항에 대한 한국어 모어화자의 전자 메일―...
要旨： 日常生活では，「話す」以外にも「書く」という言語...
&br;
２．宇都木昭（名古屋大学）・神長伸幸（早稲田大学）&br;
題目： 学習者のハングル書き取り能力はどう変化するのか？―...
학습자의 한글 받아쓰기 능력은 어떻게 변화하는...
要旨： 第二外国語としての朝鮮語のクラスには，ハングルを...
&br;
３．山下誠（高等学校韓国朝鮮語教育ネットワーク）&br;
題目： ハングル学習における帰納的な指導法の可能性－高等...
귀납적 한글 교수・학습 방법의 가능성-고등학교...
要旨： 固有の文字をもつ韓国語の教育にあって、ハングルの...
本発表では、指導法に関する調査や教科書についての若干の分...
&br;
４．三木貴司（Cornell University）&br;
題目： 言語学習におけるＩＣＴ活用事例―アメリカの場合&br;
언어 학습에서의 ICT활용 사례―미국의 경우&br;
要旨： 近年、学習動機や学習環境の多様化に伴い、言語学習...
日本における韓国語教育の文脈でどのように活用できるかにつ...
アメリカと日本では、言語教育の文脈もカリキュラムも異なる...
【 第二会場 (36号館6階 682教室）】&br;
１．吉川寿子・辻靖彦（放送大学大学院文化科学研究科 修士課...
題目： 成人学習者を対象とした韓国語会話能力向上のための...
성인 학습자를 대상으로 한 한국어 회화 능력 향...
要旨： 近年、訪日外国人観光客の増加やオリンピックや万博...
&br;
２．金珉秀・村上治美（東海大学 国際教育センター）&br;
題目： 学習言語を相互に利用した異文化理解授業－韓国語教...
학습 언어를 상호 이용한 이문화 이해 수업–한국...
要旨： 東海大学では2010年度から韓国語を学習している日本...
&br;
３．南潤珍・Yi Yeong-il（東京外大・東京大学大学院博士後期...
題目： 日本語話者のための韓国語教育用語彙目録の要件およ...
일본어화자를 위한 한국어교육용 어휘목록의 요...
要旨： 本発表は、日本語母語話者の韓国語理解と韓国語表現...
&br;&br;
【発表風景】&br;
&ref(第78回 セッション1.jpg);
&br;
&ref(第78回 セッション2.jpg);
&br;
&ref(第78回 質疑応答1.jpg);
&br;
&ref(第78回 質疑応答2.jpg);
&br;
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#f3f6f594]
18:30〜20：00 38号館戸山カフエテリア&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
&aname(reikai79);
**第79回例会 2018年9月6日(木) 京都女子大学（Ａ校舎) [#i...
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#w1b88705]
◎類似表現分科会 会場：A校舎 A303&br;
「助詞‘의’の省略について③」&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：A校舎 A302&br;
「韓国語運用能力を総合的に活用した活動型教育事例―プレゼ...
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; A校舎 A301 [...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．髙木丈也(慶應義塾大学 総合政策学部)&br;
題目： 中国 朝鮮族高校における民族教育の現状－東北３省の...
（중국 조선족 고등학교의 민족 교육의 실태 －동북3성...
要旨： 本発表は、中国 東北３省の朝鮮族高校における民族教...
２．白姫恩（백희은）(NHK文化センター梅田教室)&br;
題目： 日本の小学校での韓国語教育実践 ―大阪公立小学校低...
（일본 초등학교에서의 한국어교육실천 -오사카 공립...
要旨： 日本の韓国語教育において、「小学校の低学年におけ...
３．林炫情（임현정）(山口県立大学)&br;
題目： CLILを活用した韓国語の授業設計とその課題&br;
（CLIL을 활용한 한국어 수업 설계와 과제）&br;
要旨： CLILの主な特徴は、学習内容(content)の理解に重きを...
&aname(photo79);
***&size(16){ 発表風景}; [#kb131d0b]
【発表風景１】&br;
&ref(第79回 発表風景1.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第79回 発表風景2.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第79回 発表風景3.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第79回 質疑応答1.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#h714e0b5]
山内農場（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
終了行:
⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会８]] ⇒[[例会９]] ⇒[[例会11]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2017年・2018年） [#w7e7929f]
#contents
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&aname(reikai73);
**第73回例会 2017年3月21日(火) 京都女子大学（Ｆ校舎)[#q...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）};[#sf89a6af]
◎類似表現分科会 会場：Ｆ-111&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：Ｆ-109&br;
일본어 「-テイル」를 이용한 한국어 「-고 있-」・「-어 ...
방안（睦宗均）&br;
◎情報処理分科会 会場：Ｆ-110&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; Ｆ-201(模擬法...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．崔泰源・南潤珍(東京外国語大学)&br;
題目： 대학의 한국어 수업에서의 ‘협동’의 가능성에 대하여...
（大学の朝鮮語授業における「協働」の可能性について...
要旨： 진정한 의미의 커뮤니케이션 능력 계발을 통한 글로...
발표는 1) 외국어 교육에서의 ‘협동’의 의미에 대한 원론...
최근 외국어 교육 전반에서 활발하게 논의되고 있는 커뮤니...
&br;
２．長谷川由起子(九州産業大学)&br;
題目： アメリカの韓国語教育－ロサンゼルスを中心に－&br;
（미국의 한국어 교육 -로스앤젤리스를 중심으로-）&br;
要旨： 日本の韓国語教育関係者は、日本と韓国以外の地域に...
カ月間、国外研修プログラムによりアメリカ・ロサンゼルスに...
点に韓国語教育関係者や関連施設に頻繁に接触、授業参観も多...
は、そこで見聞した現状を報告するとともに、なかでも特に注...
スの公立学校で行われているDual Language Education Program...
たい。DLPは、アメリカ社会と教育行政が揺れ動く中、教育現場...
の積み重ねの上に発展してきたプログラムで、多文化社会の長...
つアメリカならではのダイナミックな教育実践である。日本と...
会的背景が違い過ぎるとはいえ、多文化社会化が進むのは必至...
ても、その考え方や方法論は参考になると考える。&br;
&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
&aname(photo73);
***&size(16){ 発表風景}; [#j64375bc]
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 南先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(質疑応答 南先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(質疑応答 南先生2.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(発表風景 長谷川先生.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#cb81a5d9]
山内農場（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
&aname(reikai74);
**第74回例会 2017年6月11日(日) キャンパスプラザ京都 [#ve...
※会場：キャンパスプラザ京都&br;
〒600-8216 京都府京都市下京区西洞院通塩小路下る東塩小...
電話： 075-353-9111&br;
[[アクセスマップ>http://www.consortium.or.jp/about-cp...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）};[#i8081adf]
◎類似表現分科会 会場：５階 第２演習室&br;
内容: 「-롭다と-스럽다について」&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：５階 第３演習室&br;
報告者：清水孝司&br;
内容: 「日本語と韓国語の主題マーカーの差異について」...
◎情報処理分科会 不開催&br;
◎文化論分科会 不開催&br;
***&size(16){ 総会と研究発表（13時30分～18時）会場：４階...
開会挨拶 &br;
会員総会&br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．伊藤貴祥(龍谷大学)&br;
題目：「韓国語における英語起源借用語の類型研究」&br;
（한국어의 영어기원 차용어 유형연구）&br;
要旨：本発表の目的は、韓国語の英語起源借用語を、その発音...
&br;
２．印省熙(早稲田大学)&br;
題目：「アクティブラーニングの実践について」&br;
（액티브 러닝의 실천에 대하여）&br;
要旨：本報告者は大学のFDプログラムの一環として米国の大学...
***&size(16){ 発表風景}; [#y23063d2]
【会場風景】&br;
&ref(第74回 会場風景.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第74回 発表風景 伊藤先生.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第74回 発表風景 印先生.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第74回 質疑応答.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#d844a40c]
酔心（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai75);
**第75回例会 2017年9月17日(日) 早稲田大学 文学学術院（...
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#ie3fb271]
◎類似表現分科会 &br;
「韓国語成分副詞の語順教育について」（報告者：金世朗）...
◎第二言語習得論分科会 &br;
<잘>と<よく>の対照分析から語彙教育を考える（報告者：丹...
◎情報処理分科会 &br;
ワークショップ「21世紀世宗計画コーパスの検索について」...
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）会場：36号館 6...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．睦 宗均（近畿大学）&br;
題目： 時間副詞 <갓(Gas)>のモダリティ&br;
（시간부사 <갓(Gas)>의 양태성）&br;
要旨： (1)a. 쌍둥이면 서로 닮기가 십상인데 갓 태어난 두 ...
b.주티의 화장실에는 갓 스물의 젊은이가 두 사람 ...
예문 (1)과 같은 한국어의 부사 <갓>은, 해당 사건이 발화시 ...
&br;
２．中川正臣(目白大学客員研究員)&br;
題目： 「夢と目標を韓国語で語ろう」プロジェクトの実践研...
（'꿈과 목표를 한국어로 이야기하자'프로젝트의 실천 ...
要旨： 近年、韓国語教育における学習環境は多様化している...
&br;
３．須賀井義教・小島大輝(近畿大学・総合社会学部／文芸学部...
題目： 韓国語の授業におけるウェブサービスの活用事例【事...
（한국어 수업에서 이용할 수 있는 웹 서비스 소개）&br;
要旨： 近年、語学学習に役立つウェブサービスやアプリケー...
&br;
&aname(photo75);
***&size(16){ 発表風景}; [#i57d5b54]
【発表風景１】&br;
&ref(第75回 発表風景１.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第75回 発表風景２.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第75回 発表風景３.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#c7092b20]
大韓民国（新大久保の職安通り）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai76);
**第76回例会 近畿大学 [#sf963d81]
日時：2017年12月17日(日)&br;
会場：近畿大学 東大阪キャンパスA館（〒577-8502 大阪府東...
&br;
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#i3ad68f8]
◎情報処理分科会 A311教室 「21世紀世宗計画コーパスの検索...
◎類似表現分科会 A312教室 「’-롭다’と'-스럽다'について③...
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#r85c9763]
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１． 河正一・金井勇人（埼玉大学）&br;
題目： 記憶指示の「저」についての一考察&br;
（기억지시 [저] 에 관한 일고찰）&br;
要旨： 「저」による記憶指示は従来、「百科事典的知識であ...
&br;
&br;
２．遠藤正承・山下誠（神奈川県立横浜翠嵐高校・神奈川県立...
題目： 多言語連携による高校外国語単元指導案作成の試み&br;
（다언어 제휴에 의한 고교 외국어단원 지도안 작성의 ...
要旨： 英語を対象に実施されてきた文部科学省外国語教育強...
&br;
&br;
３．李煕卿（久留米大学）&br;
題目： 大学の韓国語授業における学習ポートフォリオの活用&...
（대학의 한국어 수업에서의 학습 포트폴리오 활용）&br;
要旨： 本発表では、大学における韓国語の授業で学習者自ら...
&br;
&aname(photo76);
***&size(16){ 発表風景}; [#z333eeb1]
【発表風景１】&br;
&ref(第76回 発表風景１.JPG);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第76回 発表風景２.JPG);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第76回 質疑応答.JPG);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第76回 発表風景３.JPG);
&br;
&br;
懇親会 18:30〜20:30&br;
京風個室居酒屋 一期一会 布施店&br;
&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai77);
**第77回例会 九州産業大学 [#kab84530]
日時：2018年3月19日(月)&br;
会場：九州産業大学（〒813-0003 福岡県福岡市東区松香台2-3-...
&br;
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#ib93cec5]
◎情報処理分科会 2号館 4階 2W 405 教室 21世紀世宗計画コ...
◎類似表現分科会 2号館 4階 2W 406 教室 「助詞 '의'の省略...
◎第二言語習得論分科会 2号館 4階 2W 407 教室 授業におけ...
&br;
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; [#i749730d]
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１． チェ・チョンア（최정아）（金沢大学 国際基幹教育院...
題目： 韓国語の「-어서」・「-고」形節の意味類型における...
（한국어 '-어서'와 '-고'형절의 의미용법에서의 통...
要旨： 本発表は，韓国語の「-어서」・「-고」形節の従来の...
&br;
&br;
２．中西恭子（京都女子大学）&br;
題目： 現代朝鮮語の副詞形語尾‘-게’について&br;
（현대한국어의 부사형어미 ‘-게’에 대하여）&br;
要旨： 깨끗하게 청소했다と깨끗이 청소했다の異同をどう説...
&br;
&br;
３．オ・ヨンミン（오 영민）（関西大学大学院）&br;
題目： 韓国語の慣用表現における創造性―コーパスに基づくア...
（말뭉치를 기반으로 한 한국어 관용표현의 창조성 연...
要旨： 言語問わず、慣用表現は我々の日常生活で多く使われ...
近年では、慣用表現の重要性から言語教育の早い段階から慣用...
本発表は、慣用表現を早い段階から教育することは有効である...
具体的に、韓国語の教材における慣用表現の頻度や等級などを...
손을 놓다／ 입이 짧다）・中級（말(이) 아니다／ 열(이) 오...
上級（등(을) 돌리다／ 못(을) 박다／ 발등에 불(이) 떨어지...
、세종말뭉치に基づき、それぞれの慣用表現の使用例はどのよ...
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子1.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第77回 質疑応答1.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子2.jpg);
&br;
【発表風景】&br;
&ref(第77回 発表の様子3.jpg);
&br;
&br;
***&size(16){ 懇親会（18時30分〜22時）}; [#o84ae13d]
&ref(第77回 懇親会の様子1.jpg);
&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&aname(reikai78);
**第78回例会 早稲田大学 戸山キャンパス 文学学術院 [#k1...
日時：2018年6月17日(日)&br;
会場：早稲田大学 戸山キャンパス 文学学術院（〒162-8644 ...
&br;
***&size(16){ 特別企画セッション（10時～12時）}; [#za1b3...
自立学習支援の方法―韓国語の例を中心に－&br;
자립 학습 지원 방법-한국어 사례를 중심으로-&br;
“Tips and Tools for Improving Learner Autonomy” -Focusing...
◎クレア・フランシス（グリネル大学, 米国）：アメリカの大学...
클레아・프란시스（그린넬대학, 미국） ：미국 대학 사례&br;
Claire Frances （Grinnell college, USA）：Examples fro...
&br;
◎印省熙（早稲田大学,日本）：日本の大学の事例&br;
인성희 （와세다대학교, 일본）： 일본 대학 사례&br;
Sunghi In （Waseda university, Japan）：Examples from a...
***&size(16){ 総会と研究発表（13時30分～18時）}; [#h04b5...
開会挨拶 &br;
2018年度総会&br;
&br;
研究発表&br;
【第一会場 (36号館6階 681教室）】&br;
１．小島大輝（近畿大学）&br;
題目： 韓国語母語話者の依頼メールにおける展開と表現&br;
의뢰 사항에 대한 한국어 모어화자의 전자 메일―...
要旨： 日常生活では，「話す」以外にも「書く」という言語...
&br;
２．宇都木昭（名古屋大学）・神長伸幸（早稲田大学）&br;
題目： 学習者のハングル書き取り能力はどう変化するのか？―...
학습자의 한글 받아쓰기 능력은 어떻게 변화하는...
要旨： 第二外国語としての朝鮮語のクラスには，ハングルを...
&br;
３．山下誠（高等学校韓国朝鮮語教育ネットワーク）&br;
題目： ハングル学習における帰納的な指導法の可能性－高等...
귀납적 한글 교수・학습 방법의 가능성-고등학교...
要旨： 固有の文字をもつ韓国語の教育にあって、ハングルの...
本発表では、指導法に関する調査や教科書についての若干の分...
&br;
４．三木貴司（Cornell University）&br;
題目： 言語学習におけるＩＣＴ活用事例―アメリカの場合&br;
언어 학습에서의 ICT활용 사례―미국의 경우&br;
要旨： 近年、学習動機や学習環境の多様化に伴い、言語学習...
日本における韓国語教育の文脈でどのように活用できるかにつ...
アメリカと日本では、言語教育の文脈もカリキュラムも異なる...
【 第二会場 (36号館6階 682教室）】&br;
１．吉川寿子・辻靖彦（放送大学大学院文化科学研究科 修士課...
題目： 成人学習者を対象とした韓国語会話能力向上のための...
성인 학습자를 대상으로 한 한국어 회화 능력 향...
要旨： 近年、訪日外国人観光客の増加やオリンピックや万博...
&br;
２．金珉秀・村上治美（東海大学 国際教育センター）&br;
題目： 学習言語を相互に利用した異文化理解授業－韓国語教...
학습 언어를 상호 이용한 이문화 이해 수업–한국...
要旨： 東海大学では2010年度から韓国語を学習している日本...
&br;
３．南潤珍・Yi Yeong-il（東京外大・東京大学大学院博士後期...
題目： 日本語話者のための韓国語教育用語彙目録の要件およ...
일본어화자를 위한 한국어교육용 어휘목록의 요...
要旨： 本発表は、日本語母語話者の韓国語理解と韓国語表現...
&br;&br;
【発表風景】&br;
&ref(第78回 セッション1.jpg);
&br;
&ref(第78回 セッション2.jpg);
&br;
&ref(第78回 質疑応答1.jpg);
&br;
&ref(第78回 質疑応答2.jpg);
&br;
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#f3f6f594]
18:30〜20：00 38号館戸山カフエテリア&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
&aname(reikai79);
**第79回例会 2018年9月6日(木) 京都女子大学（Ａ校舎) [#i...
※[[アクセスマップ>http://www.kyoto-wu.ac.jp/access/index....
***&size(16){ 分科会（10時～12時）}; [#w1b88705]
◎類似表現分科会 会場：A校舎 A303&br;
「助詞‘의’の省略について③」&br;
◎第二言語習得論分科会 会場：A校舎 A302&br;
「韓国語運用能力を総合的に活用した活動型教育事例―プレゼ...
***&size(16){ 研究発表（13時30分～18時）}; A校舎 A301 [...
開会挨拶 &br;
世話人会報告&br;
分科会報告&br;
&br;
研究発表&br;
１．髙木丈也(慶應義塾大学 総合政策学部)&br;
題目： 中国 朝鮮族高校における民族教育の現状－東北３省の...
（중국 조선족 고등학교의 민족 교육의 실태 －동북3성...
要旨： 本発表は、中国 東北３省の朝鮮族高校における民族教...
２．白姫恩（백희은）(NHK文化センター梅田教室)&br;
題目： 日本の小学校での韓国語教育実践 ―大阪公立小学校低...
（일본 초등학교에서의 한국어교육실천 -오사카 공립...
要旨： 日本の韓国語教育において、「小学校の低学年におけ...
３．林炫情（임현정）(山口県立大学)&br;
題目： CLILを活用した韓国語の授業設計とその課題&br;
（CLIL을 활용한 한국어 수업 설계와 과제）&br;
要旨： CLILの主な特徴は、学習内容(content)の理解に重きを...
&aname(photo79);
***&size(16){ 発表風景}; [#kb131d0b]
【発表風景１】&br;
&ref(第79回 発表風景1.jpg);
&br;
【発表風景２】&br;
&ref(第79回 発表風景2.jpg);
&br;
【発表風景３】&br;
&ref(第79回 発表風景3.jpg);
&br;
【質疑応答】&br;
&ref(第79回 質疑応答1.jpg);
&br;
***&size(16){ 懇親会}; [#h714e0b5]
山内農場（京都駅前店）&br;
[[ページトップに戻る>例会10]] &br;
&br;
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