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⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会９]] ⇒[[例会10]]&br;
*活動記録(2009年・2010年） [#oe342a1a]
#contents
----
&aname(reikai41);
**第41回例会 2009年３月２８日(土) [#s2341317]
１．時刻：13時～17時&br;
２．会場：キャンパスプラザ京都第４講義室&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：金京愛「-고 と-어の意味機能について」&br;
本発表では、韓国語の-고と -어、両形式の意味機能や使い...
まず、語学の学習書や文法書における-고と -어の基本的な...
いない例文などを中心に問題点（例えば、-고が理由の意味をあ...
味をあらわす場合など）を取り上げる。&br;
例文は韓国語学習者による誤用なども取り上げて行くつも...
また、-고と -어が同じ機能をもつとして用いられているよ...
책을 [가지고/ 가져] 가서 할머니께 읽어 드려라.）、-고あ...
許す場合とはどのように結びつけて考えれば統一的な説明がで...
&br;
◎話題提供２：油谷幸利 「朝鮮語Web辞典について」―用例辞典...
本発表者は2007年４月より朝鮮語Web辞典（以下では本辞典）...
油谷幸利(2008)で詳細に述べた。2009年３月現在，小学館『朝...
7000項目を登録済みである。最近になって，本辞典をさらに発...
性格を付与するという方針を新たに建てた。&br;
本発表では学習辞典としての性格に焦点を当てて本辞典の特...
参考URL＝http://paranse.la.coocan.jp/
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai42);
**第42回例会 2009年07月04日(土) [#i169438e]
１．時刻：13時～17時&br;
２．会場：キャンパスプラザ京都 ２Fホール&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：&br;
発表者：金世朗（新潟大学，新潟県立大学）&br;
内容：初級学習者のための韓国語授業模型－授業事例を中...
◎話題提供２：&br;
発表者：芦田麻樹子（旧兵庫県立三田西陵高校），孫永善...
内容：高校韓国語授業の教室活動関連授業報告&br;
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai43);
**第43回例会＝「朝鮮語教育研究会10周年記念大会」 2009年0...
朝鮮語教育研究会は2009年3月で設立10周年を迎えました．&br;
これを記念して，来る9月6日(日），東京大学で10周年記念研...
普段は関西を中心に活動していますが，この機会により広く，...
朝鮮語教育の質的向上をめざしたいと考えます．&br;
&br;
テーマ：朝鮮語教育の理論研究，実践報告，新しい教育法の...
&br;
◎時刻：9時30分～17時(予定)&br;
◎会場：東京大学駒場キャンパス（学術交流ホール）&br;
http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam02_01_32_j.html
&br;
◎内容：&br;
※研究発表のレジュメは[[会員コーナー>http://jakle.sakura.n...
９：３０－９：４５ 開会のあいさつ&br;
【研究発表】&br;
(1) 9:４５-10:２５ ACTFL OPIを活用した韓国語口頭能力テ...
ソウル大学師範大学院博士課程：中...
筆者((ACTFL認定OPIテスター))は日本の大学で韓国語を教え...
&br;
(2) 10:２５-1１:０５ 入門期に、文字なしで、どんな授業が...
立教新座高校・外語ビジネス専門学...
入門期に、文字なしで韓国語の授業をすることはすでに「文...
、「日本人の外国語コミュニケーション能力向上のために」(20...
しかし、教師はなかなか文字なしの授業を試みることができ...
文字なしで行うのは、入門の最初の５回だけである。そこで...
&br;
～1５分休憩～&br;
&br;
(3) 11:２０-1２:００ 現代朝鮮語のアスペクト ―アスペクト...
松山大学：金美仙&br;
現代朝鮮語のアスペクトの研究は，動詞の語彙的な意味やい...
&br;
(4) １２:００-12:４０ 日本語の「ていく/くる」と韓国語の...
昭和女子大学：徐珉廷&br;
本研究では、認知言語学の立場から日本語の「ていく/くる」...
&br;
～1時間休憩～&br;
&br;
(5) 13:４０-14:２０ 実践報告「短文作りに見る誤用の傾向に...
広島国際学院大学：崔泰順&br;
・目的～教科書の文法を積み上げ方式で教えて来た、カルチャ...
・経過報告～対象者（レベルと人数）、使った教科書、短文数...
・分析方法～１、文法的側面（助詞、語尾）での分析。２、日...
・分析結果～誤用例の一覧、頻度と原因&br;
・課題と教科書に対する提案&br;
・より、実践的で効率的な授業にするため、よく使う日常用語...
・対照言語学に基づき誤用を解説した著書もあるが、教科書と...
&br;
(6) 14:２０-1５:００ 韓国語学習者作文コーパス（KC Corpus...
国際交流基金：李在鎬，山口県立大...
本発表は、林(他)(2008)が構築した、『韓国語学習者の作文...
Corpusと呼ぶ）』について紹介し、韓国語教育関係者にその活...
KC Corpusの特徴は、日本語母語話者の教室学習によるデータ...
複数の言語情報(形態素情報、誤用タグ、添削情報)が付与され...
&br;
～1５分休憩～&br;
&br;
(7) 15:１５-15:５５ プレゼンテーション活動を用いる能動性...
&br; 九州大学：曺美庚&br;
「大学における第二外国語(韓国語)の学習時間はかなり限ら...
発達しているICTを活用しながら学生が現象・データ・情報・...
&br;
(8) 15:５５-16:３５ コロケーション関係でみる日本語と韓国...
東京外国語大学：南潤珍&br;
本発表は日本語と韓国語の語彙の対応関係のうち、日本語と...
研究の進め方は以下のとおりである。&br;
1)対象を定める：既存の日本語頻度調査で頻度の高いと判明さ...
2)翻訳テクストでない日本語のテクストの中で各語彙のコロケ...
：新聞記事、小説などジャンル別に分けて調査する。&br;
3)翻訳テクストでない韓国語のテクストを対象に各語彙のコロ...
4)2)と3)の結果を比較・検討する。&br;
こうした調査結果を日本語母語話者の韓国語表現(書く、話す)...
&br;
１６：３５～ 閉会のあいさつ &br;
&br;
★懇親会&br;
例会後に同じ構内にあるファカルティハウス1階のフランス料理...
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai44);
**第44回例会 2009年12月19日(土) [#h91c465b]
１．時刻：13時～17時(予定)&br;
２．会場：同志社大学寒梅館（地下会議室）&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：「情報処理分科会の活動方針とCALL教材の作り方...
―日本語プログラミング言語なでしこを利用して―&br;
同志社大学 油谷幸利&br;
前半は第１回情報処理分科会の席で検討された活動方針の紹...
後半は情報処理分科会の活動の一環として行なう講習会に関...
&br;
◎話題提供２：「言語研究のためのサーチエンジンによる用例検...
名古屋大学大学院 大名力&br;
英語・日本語・韓国語を例に，Google などのサーチエンジン...
方法について説明します。&br;
具体例を基に，クエリの文法 (フレーズ検索，ドメインの指...
用例・ヒット数を研究で利用する際の注意点についてお話しす...
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai45);
**第45回例会 2010年03月28日(日) [#h91c465b]
◎時刻：13時～17時&br;
◎会員総会&br;
（１）２００９年度活動報告&br;
（２）２０１０年度活動方針（案）&br;
（３）大学等韓国語教師研修会について&br;
２０１０年度は名古屋にて実施&br;
◎内容：&br;
話題提供１：金美仙（松山大学）&br;
「学習内容の定着を実現する授業例」&br;
奇抜な教授法や教室活動などの紹介ではなく，最も基本的で...
重要であると思われる，学習した内容をいかに覚えさせるかと...
点に重点をおいた授業例のご報告です。&br;
&br;
話題提供２：Lynne E. Riggs（人文社会科学翻訳センター代表...
「翻訳という営み」&br;
日英語の翻訳に長年携わってきた日英翻訳家の「プロ」とし...
ところと価値観について述べ、「理解」し「伝える」営みとし...
何が必要かを、出席者とともに考えたいと思います。&br;
&br;
◎会場：同志社大学寒梅館（地下Ａ会議室）&br;
午前中の分科会：２Ａ会議室（類似表現），２Ｂ会議室（第...
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai46);
**第46回例会 2010年06月27日(日) [#wc44b4b7]
◎時刻：13時～17時&br;
◎会計報告・会計監査報告&br;
◎分科会報告&br;
◎内容：&br;
話題提供１：印省熙「韓国語教育実践例」―神田外語大学 韓...
１）神田外語大学ＭＵＬＣ（多言語コミュニケーションセ...
２）ＭＵＬＣ内のコリアエリアの紹介：備品、書籍、設備...
３）コリアエリア内の教師による活動：施設内のソフト面...
４）コリアエリア内の学生活動（ビデオ映像を交えて）：...
５）その間の推移（2008年10月のオープン～2010年現在ま...
６）問題点と課題&br;
パワーポイント使用、ビデオ映像の紹介の予定です。&br;
&br;
話題提供２：金亨貞「先行体言の「有情性」と助詞「에게」...
１）本研究はコーパスを用いた実証的な記述方法論により...
２）先行体言の分析を通して、助詞「에게」と「에」の選...
３）また、機能-類型文法(Functional-typological approa...
４）「有情性の階層」を設定するのには「有情性」のみな...
５）さらに、コーパス分析の結果によると、助詞「에게」...
◎会場：キャンパスプラザ京都（ホール）&br;
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai47);
**第47回例会 2010年09月18日(土) [#d28f0347]
◎時刻：13時～17時&br;
◎内容：&br;
(１）油谷幸利「朝鮮語問題バンクについて」&br;
朝鮮語教育研究会情報処理分科会では，2009年12月開催の分...
学習者に提供するためのCALL教材として朝鮮語問題バンクの構...
その企画に基づいて，発表者が2010年1月にPHPとSQLliteを用い...
を構築し，朝鮮語教育研究会ホームページの会員コーナーに問...
した。&br;
問題バンクの設置と同時に，朝鮮語教育研究会情報処理分科...
これに投稿する形でデータを蓄積してきた。&br;
本発表では，朝鮮語問題バンクの概要について現状報告を行...
&br;
(２）波田野節子「韓国語教育と文学―応用編」&br;
以下のようなことを話そうと考えています。&br;
１）文学テキストの語学教育への活用について&br;
２）日本の外国語教育における文学の地位の変遷&br;
３）日本の韓国語教育について&br;
４）教材選びの重要性&br;
５）NHKラジオハングル講座（応用編）における試みの紹介&br;
&br;
◎会場：キャンパスプラザ京都（第２第３演習室）&br;
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai48);
**第48回例会 2010年12月19日(日) [#jac8666b]
◎時刻：13時～17時(予定)&br;
◎内容１：発表者：大名力，長谷川由起子&br;
「韓国語教科書コーパスについて」&br;
2007-2009年度科件費研究の成果である教科書テキストデータを...
コーパスの概要を報告し，利用に関するデモンストレーション...
とともに，会員諸氏からシステムの改善について意見を伺いた...
&br;
◎内容２：発表者：中川正臣&br;
「韓国語インタビューテストにおける発話抽出方法の実態」&br;
近年、韓国語教育において口頭能力評価研究は活発に行われて...
これらの研究の多くは、「評価の内容」に焦点を当てており、...
評価するかという「評価の方法」にはあまり目が向けられてこ...
インタビューテストでは、テストの構造や会話参加者間でやり...
質問行動が評価に大きな影響を与える。&br;
そこで本研究では、日本で実施された韓国語インタビューテス...
どのような方法を用いて受験者の韓国語能力を抽出しているか...
問題点を探る。&br;
&br;
◎会場：キャンパスプラザ京都（第４講義室）&br;
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
終了行:
⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会９]] ⇒[[例会10]]&br;
*活動記録(2009年・2010年） [#oe342a1a]
#contents
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&aname(reikai41);
**第41回例会 2009年３月２８日(土) [#s2341317]
１．時刻：13時～17時&br;
２．会場：キャンパスプラザ京都第４講義室&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：金京愛「-고 と-어の意味機能について」&br;
本発表では、韓国語の-고と -어、両形式の意味機能や使い...
まず、語学の学習書や文法書における-고と -어の基本的な...
いない例文などを中心に問題点（例えば、-고が理由の意味をあ...
味をあらわす場合など）を取り上げる。&br;
例文は韓国語学習者による誤用なども取り上げて行くつも...
また、-고と -어が同じ機能をもつとして用いられているよ...
책을 [가지고/ 가져] 가서 할머니께 읽어 드려라.）、-고あ...
許す場合とはどのように結びつけて考えれば統一的な説明がで...
&br;
◎話題提供２：油谷幸利 「朝鮮語Web辞典について」―用例辞典...
本発表者は2007年４月より朝鮮語Web辞典（以下では本辞典）...
油谷幸利(2008)で詳細に述べた。2009年３月現在，小学館『朝...
7000項目を登録済みである。最近になって，本辞典をさらに発...
性格を付与するという方針を新たに建てた。&br;
本発表では学習辞典としての性格に焦点を当てて本辞典の特...
参考URL＝http://paranse.la.coocan.jp/
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai42);
**第42回例会 2009年07月04日(土) [#i169438e]
１．時刻：13時～17時&br;
２．会場：キャンパスプラザ京都 ２Fホール&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：&br;
発表者：金世朗（新潟大学，新潟県立大学）&br;
内容：初級学習者のための韓国語授業模型－授業事例を中...
◎話題提供２：&br;
発表者：芦田麻樹子（旧兵庫県立三田西陵高校），孫永善...
内容：高校韓国語授業の教室活動関連授業報告&br;
&br;
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&aname(reikai43);
**第43回例会＝「朝鮮語教育研究会10周年記念大会」 2009年0...
朝鮮語教育研究会は2009年3月で設立10周年を迎えました．&br;
これを記念して，来る9月6日(日），東京大学で10周年記念研...
普段は関西を中心に活動していますが，この機会により広く，...
朝鮮語教育の質的向上をめざしたいと考えます．&br;
&br;
テーマ：朝鮮語教育の理論研究，実践報告，新しい教育法の...
&br;
◎時刻：9時30分～17時(予定)&br;
◎会場：東京大学駒場キャンパス（学術交流ホール）&br;
http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam02_01_32_j.html
&br;
◎内容：&br;
※研究発表のレジュメは[[会員コーナー>http://jakle.sakura.n...
９：３０－９：４５ 開会のあいさつ&br;
【研究発表】&br;
(1) 9:４５-10:２５ ACTFL OPIを活用した韓国語口頭能力テ...
ソウル大学師範大学院博士課程：中...
筆者((ACTFL認定OPIテスター))は日本の大学で韓国語を教え...
&br;
(2) 10:２５-1１:０５ 入門期に、文字なしで、どんな授業が...
立教新座高校・外語ビジネス専門学...
入門期に、文字なしで韓国語の授業をすることはすでに「文...
、「日本人の外国語コミュニケーション能力向上のために」(20...
しかし、教師はなかなか文字なしの授業を試みることができ...
文字なしで行うのは、入門の最初の５回だけである。そこで...
&br;
～1５分休憩～&br;
&br;
(3) 11:２０-1２:００ 現代朝鮮語のアスペクト ―アスペクト...
松山大学：金美仙&br;
現代朝鮮語のアスペクトの研究は，動詞の語彙的な意味やい...
&br;
(4) １２:００-12:４０ 日本語の「ていく/くる」と韓国語の...
昭和女子大学：徐珉廷&br;
本研究では、認知言語学の立場から日本語の「ていく/くる」...
&br;
～1時間休憩～&br;
&br;
(5) 13:４０-14:２０ 実践報告「短文作りに見る誤用の傾向に...
広島国際学院大学：崔泰順&br;
・目的～教科書の文法を積み上げ方式で教えて来た、カルチャ...
・経過報告～対象者（レベルと人数）、使った教科書、短文数...
・分析方法～１、文法的側面（助詞、語尾）での分析。２、日...
・分析結果～誤用例の一覧、頻度と原因&br;
・課題と教科書に対する提案&br;
・より、実践的で効率的な授業にするため、よく使う日常用語...
・対照言語学に基づき誤用を解説した著書もあるが、教科書と...
&br;
(6) 14:２０-1５:００ 韓国語学習者作文コーパス（KC Corpus...
国際交流基金：李在鎬，山口県立大...
本発表は、林(他)(2008)が構築した、『韓国語学習者の作文...
Corpusと呼ぶ）』について紹介し、韓国語教育関係者にその活...
KC Corpusの特徴は、日本語母語話者の教室学習によるデータ...
複数の言語情報(形態素情報、誤用タグ、添削情報)が付与され...
&br;
～1５分休憩～&br;
&br;
(7) 15:１５-15:５５ プレゼンテーション活動を用いる能動性...
&br; 九州大学：曺美庚&br;
「大学における第二外国語(韓国語)の学習時間はかなり限ら...
発達しているICTを活用しながら学生が現象・データ・情報・...
&br;
(8) 15:５５-16:３５ コロケーション関係でみる日本語と韓国...
東京外国語大学：南潤珍&br;
本発表は日本語と韓国語の語彙の対応関係のうち、日本語と...
研究の進め方は以下のとおりである。&br;
1)対象を定める：既存の日本語頻度調査で頻度の高いと判明さ...
2)翻訳テクストでない日本語のテクストの中で各語彙のコロケ...
：新聞記事、小説などジャンル別に分けて調査する。&br;
3)翻訳テクストでない韓国語のテクストを対象に各語彙のコロ...
4)2)と3)の結果を比較・検討する。&br;
こうした調査結果を日本語母語話者の韓国語表現(書く、話す)...
&br;
１６：３５～ 閉会のあいさつ &br;
&br;
★懇親会&br;
例会後に同じ構内にあるファカルティハウス1階のフランス料理...
&br;
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&aname(reikai44);
**第44回例会 2009年12月19日(土) [#h91c465b]
１．時刻：13時～17時(予定)&br;
２．会場：同志社大学寒梅館（地下会議室）&br;
３．内容：&br;
◎話題提供１：「情報処理分科会の活動方針とCALL教材の作り方...
―日本語プログラミング言語なでしこを利用して―&br;
同志社大学 油谷幸利&br;
前半は第１回情報処理分科会の席で検討された活動方針の紹...
後半は情報処理分科会の活動の一環として行なう講習会に関...
&br;
◎話題提供２：「言語研究のためのサーチエンジンによる用例検...
名古屋大学大学院 大名力&br;
英語・日本語・韓国語を例に，Google などのサーチエンジン...
方法について説明します。&br;
具体例を基に，クエリの文法 (フレーズ検索，ドメインの指...
用例・ヒット数を研究で利用する際の注意点についてお話しす...
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
&aname(reikai45);
**第45回例会 2010年03月28日(日) [#h91c465b]
◎時刻：13時～17時&br;
◎会員総会&br;
（１）２００９年度活動報告&br;
（２）２０１０年度活動方針（案）&br;
（３）大学等韓国語教師研修会について&br;
２０１０年度は名古屋にて実施&br;
◎内容：&br;
話題提供１：金美仙（松山大学）&br;
「学習内容の定着を実現する授業例」&br;
奇抜な教授法や教室活動などの紹介ではなく，最も基本的で...
重要であると思われる，学習した内容をいかに覚えさせるかと...
点に重点をおいた授業例のご報告です。&br;
&br;
話題提供２：Lynne E. Riggs（人文社会科学翻訳センター代表...
「翻訳という営み」&br;
日英語の翻訳に長年携わってきた日英翻訳家の「プロ」とし...
ところと価値観について述べ、「理解」し「伝える」営みとし...
何が必要かを、出席者とともに考えたいと思います。&br;
&br;
◎会場：同志社大学寒梅館（地下Ａ会議室）&br;
午前中の分科会：２Ａ会議室（類似表現），２Ｂ会議室（第...
&br;
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&aname(reikai46);
**第46回例会 2010年06月27日(日) [#wc44b4b7]
◎時刻：13時～17時&br;
◎会計報告・会計監査報告&br;
◎分科会報告&br;
◎内容：&br;
話題提供１：印省熙「韓国語教育実践例」―神田外語大学 韓...
１）神田外語大学ＭＵＬＣ（多言語コミュニケーションセ...
２）ＭＵＬＣ内のコリアエリアの紹介：備品、書籍、設備...
３）コリアエリア内の教師による活動：施設内のソフト面...
４）コリアエリア内の学生活動（ビデオ映像を交えて）：...
５）その間の推移（2008年10月のオープン～2010年現在ま...
６）問題点と課題&br;
パワーポイント使用、ビデオ映像の紹介の予定です。&br;
&br;
話題提供２：金亨貞「先行体言の「有情性」と助詞「에게」...
１）本研究はコーパスを用いた実証的な記述方法論により...
２）先行体言の分析を通して、助詞「에게」と「에」の選...
３）また、機能-類型文法(Functional-typological approa...
４）「有情性の階層」を設定するのには「有情性」のみな...
５）さらに、コーパス分析の結果によると、助詞「에게」...
◎会場：キャンパスプラザ京都（ホール）&br;
&br;
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&aname(reikai47);
**第47回例会 2010年09月18日(土) [#d28f0347]
◎時刻：13時～17時&br;
◎内容：&br;
(１）油谷幸利「朝鮮語問題バンクについて」&br;
朝鮮語教育研究会情報処理分科会では，2009年12月開催の分...
学習者に提供するためのCALL教材として朝鮮語問題バンクの構...
その企画に基づいて，発表者が2010年1月にPHPとSQLliteを用い...
を構築し，朝鮮語教育研究会ホームページの会員コーナーに問...
した。&br;
問題バンクの設置と同時に，朝鮮語教育研究会情報処理分科...
これに投稿する形でデータを蓄積してきた。&br;
本発表では，朝鮮語問題バンクの概要について現状報告を行...
&br;
(２）波田野節子「韓国語教育と文学―応用編」&br;
以下のようなことを話そうと考えています。&br;
１）文学テキストの語学教育への活用について&br;
２）日本の外国語教育における文学の地位の変遷&br;
３）日本の韓国語教育について&br;
４）教材選びの重要性&br;
５）NHKラジオハングル講座（応用編）における試みの紹介&br;
&br;
◎会場：キャンパスプラザ京都（第２第３演習室）&br;
&br;
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&aname(reikai48);
**第48回例会 2010年12月19日(日) [#jac8666b]
◎時刻：13時～17時(予定)&br;
◎内容１：発表者：大名力，長谷川由起子&br;
「韓国語教科書コーパスについて」&br;
2007-2009年度科件費研究の成果である教科書テキストデータを...
コーパスの概要を報告し，利用に関するデモンストレーション...
とともに，会員諸氏からシステムの改善について意見を伺いた...
&br;
◎内容２：発表者：中川正臣&br;
「韓国語インタビューテストにおける発話抽出方法の実態」&br;
近年、韓国語教育において口頭能力評価研究は活発に行われて...
これらの研究の多くは、「評価の内容」に焦点を当てており、...
評価するかという「評価の方法」にはあまり目が向けられてこ...
インタビューテストでは、テストの構造や会話参加者間でやり...
質問行動が評価に大きな影響を与える。&br;
そこで本研究では、日本で実施された韓国語インタビューテス...
どのような方法を用いて受験者の韓国語能力を抽出しているか...
問題点を探る。&br;
&br;
◎会場：キャンパスプラザ京都（第４講義室）&br;
&br;
⇒ページトップに戻る（[[例会６#reikai41]]）
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![[PukiWiki]](image/pukiwiki.png "[PukiWiki]")
