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⇒[[例会１]] ⇒[[例会２]] ⇒[[例会３]] ⇒[[例会４]] ⇒[[例...
⇒[[例会９]] ⇒[[例会10]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2013年・2014年） [#dad8b366]
#contents
----
&aname(reikai57);
**第57回例会 2013年3月 九州産業大学 [#y52649c9]
-日時：2013年03月23日(土)
-場所：九州産業大学 午後13：00～18：00 &br;
※会員総会&br;
※話題提供&br;
話題提供１：福岡大学 熊木 勉 「映画字幕制作を用いた語...
福岡大学人文学部東アジア地域言語学科では、現在、中国・...
&br;
話題提供２：九州産業大学 長谷川由起子 「韓国語学習者...
今年度、科学研究費基盤研究(A)「新しい言語教育観に基づい...
&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
&br;&br;
※例会終了後，17:30より「あ・うんのやき鳥居酒屋 博多本店（...
&br;
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&aname(reikai58);
**第58回例会 2013年6月16日（日） キャンパスプラザ京都 [...
-日時：2013年06月16日（日）午後1時～５時
-場所：キャンパスプラザ京都 第３講義室&br;&br;
発表１：윤여탁(尹汝卓)・이수미(李秀美)・유민애(劉旼愛)...
「‘한국어교육학 사전’의 평가 영역의 표제어 선정 원리- ...
한국어교육과 관련 분야의 사전들은 이미 개발이 완료되어 ...
평가 영역의 표제어 선정을 위한 기초 조사로 1차적으로 문...
発表２：睦宗均 近畿大学 &br;
「목적을 나타내는 '-(으)러'와 '-기 위해(서)'」&br;
본 발표는 아래와 같은 목적을 나타내는'-(으)러'와 '-기 ...
고찰대상으로 하여 이들 구문의 차이를 밝히고 각각의 용법을...
(1) 특선 영화를｛보러 / 보기 위해｝ 극장에 *갔다*.&br;
본 발표에서는 이들 구문의 용법이 나타내는 '목적'의 차이...
후행절의 서술동사를 이동동사로 한정하여 검토하였다.&br;
그 결과 '-(으)러'는 '행위 달성을 위한 이동'을 나타내는 ...
'-기 위해(서)'는 '행위 실현을 위한 이동'을 나타내는 구문...
※午前中の分科会は，第1，第2，第3，第4演習室で行いました。...
※例会終了後、酔心（地下１F)にて懇親会を行いました。&br;
&br;
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&aname(reikai59);
**第59回例会 2013年9月07日（土）新潟県立大学 [#zee2fa66]
&size(18){ -会場：[[新潟県立大学>http://www.unii.ac.jp/]...
&size(18){ -日時：2013年09月07日（土）};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#m2e...
[[第36回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会...
[[第30回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] １...
[[第41回 文化論分科会>文化論分科会#yotei]] １２５...
[[情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] (都合により...
***&size(18){ 午後 ―例会― （午後1時～5時30分） １２...
&size(16){ 発表１： 油谷幸利（同志社大学）「朝鮮語文の...
講読の素材を一定の基準に基づいて作成するのは、思いの外...
&br;&br;
&size(16){ 発表２： 池貞姫（愛媛大学）「戦後占領期にお...
1945年8月、日本は終戦とともに、 GHQ（連合国軍総司令部）...
&br;
&br;&br;
&size(16){ 発表３： 張河林（東京大学韓国朝鮮文化研究科...
「小説を用いた韓国語教育ー小説テキストの有効性と実例の選...
非母語話者を対象とする外国語教育において小説テキストは...
&br;
懇親会（新潟駅の近くにて，午後6時～8時）&br;
新潟駅近くの「いろはにほへと」にて。新潟の旬の味覚...
&br;
[[新潟県立大学へのアクセス>http://www.unii.ac.jp/ac...
（会員の方にはMLでバスの時刻など，詳細な案内を送信済みで...
&br;
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&aname(reikai60);
**第60回例会 2013年12月7日（土） キャンパスプラザ京都 [...
-日時：2013年12月07日（日）午後1時30分～５時
-場所：キャンパスプラザ京都 第１講義室&br;&br;
発表１：斉藤信浩（九州大学留学生センター）・玉岡賀津雄...
「韓国語語彙テストの開発－項目応答理論と信頼性の検定―」...
韓国語能力のレベル判定には様々な方法があるが，被験者へ...
&br;
発表２：長谷川由起子（九州産業大学）・斉藤信浩（九州大...
「大学における韓国語学習者の学習環境・条件と学 習動機づ...
第57回例会において、全国の大学で実施した英語以外の外国...
&br;
※午前中の分科会は，第1，第2，第3演習室で行いました。&br;
※例会終了後、酔心（地下１F)にて懇親会を行いました。&br;
&br;
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&aname(reikai61);
**第61回例会 2014年3月17日（月） 九州産業大学[#fe178a7f]
&size(18){ -会場：九州産業大学2号館4階W棟};&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
&size(18){ -日時：2014年3月17日（月）};
&br;
１．午前の部（１０時～１２時)&br;
◎[[第32回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] 会場...
◎[[第38回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会#yo...
◎[[第38回 文化論分科会は休会>文化論分科会#yotei]]&br;
◎[[第16回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] 会場...
２．午後の部（１３時～１７時３５分) 会場：2W402教室&br;
◎会員総会：（１３時～１３時２０分)&br;
&br;
◎発表１（１３時２０分～１４時３５分：質疑を含む)&br;
発表者：朴 善婤（박선주）名古屋大学大学院国際言語文...
発表題目：「韓国独自の２字漢字語の語彙的特徴をめぐっ...
한국고유의 2자한자어의 어휘적특징&br;
発表要旨：&br;
本研究では、現在韓国で最も使用頻度が高い２字漢字語か...
韓国語では、名詞が用言として使われるにおいて、動詞も...
&br;
◎発表２（１４時５０分～１６時０５分：質疑を含む)&br;
発表者：山下藍（宮崎公立大学）&br;
発表題目：学習動機を高めるゲーミフィケーションの試み&...
―授業改善前後の比較―&br;
発表要旨：&br;
山下(2013)ではゲーミフィケーション(Gamification)導入...
&br;
◎発表３（１６時２０分～１７時３５分：質疑を含む)&br;
報告者：油谷幸利（同志社大学）&br;
実践報告：同志社大学における朝鮮語教育」&br;
―17年間を振り返って―&br;
発表要旨：&br;
同志社大学における第二外国語としてのコリア語(2013年度...
成績に関しては発足当初はクラスごとに行なっていたが，2...
本報告では，受講者の動向や統一テストの出題傾向および...
&br;
◎懇親会：博多駅筑紫口 「鹿児島キング」（１８時半～２０時...
&br;
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&aname(reikai62);
**第62回例会 2014年6月29日（日）キャンパスプラザ京都 [#o...
&size(18){ -会場：キャンパスプラザ京都 };&br;
１．午前の部（１０時～１２時)&br;
第２演習室、第３演習室、第４演習室、第２会議室&br;
◎[[第33回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] 会場...
◎[[第39回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会#yo...
◎[[第38回 文化論分科会>文化論分科会#yotei]]&br;
◎[[第17回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] 会場...
２．午後の部（１３時～１７時３５分) 会場：第２講義室&br;
◎会計報告，会計監査報告&br;
◎朝鮮語教育研究会の学会化について&br;
&br;
◎発表１：石田美智代（慶應大学他非常勤講師）「韓国語の複...
発表要旨&br;
韓国語では「連用形＋動詞」の形のものを「合成動詞」と呼...
複合語は前項と後項の要素が語基結合したもので、派生語は...
韓国語で「合成動詞」と呼ばれているものが、合成語である条...
服部四郎先生の付属語・付属形式の考え方をもとに、前項・...
&br;
◎発表２：清水孝司（大阪日本語教育センター）「韓国語の『...
発表要旨&br;
韓国語の「-ㄴ것이다（-n kesita）」と日本語の「のだ」は...
既に「-ㄴ것이다（-n kesita）」は「のだ」に比べて使用範囲...
頻度も少ないと指摘されている。&br;
そして，両形式は，用法別に対応と非対応が指摘されてはいる...
本発表では，平叙文での両形式の対応のずれが「情報の書き...
そして、両形式の対応関係を明らかにすることによって、「-ㄴ...
kesita）」と「のだ」の双方向の教育の役に立つことを目標と...
なお，小説の地の文等では対応が異なるため，本発表は会話...
kesita）」と「のだ」を扱うこととする。&br;
&br;
◎発表３：張美仙（九州産業大学非常勤講師）「現代韓国語の...
発表要旨&br;
日本語母語話者の韓国語学習において｢하고 있다｣形の過剰使...
本発表では「하고１ 있다」形と「한다」形、「하고２ 있다...
まず、韓国語の「하고 있다」形、「해 있다」形が日本の韓...
既存の文法研究で得られた結果を基に、「하고 있다」形、「해...
***会場風景 [#ib3fe19b]
【臨時総会】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/29June14-2.JPG
&br;&br;
【例会発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/29June14-3.JPG
&br;&br;
&br;※[[アクセスマップ>http://www.consortium.or.jp/about-c...
&br;
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&aname(reikai63);
**第63回例会 2014年9月13日（土） 朝鮮語研究会との合同研...
&size(18){ -会場：早稲田大学 戸山キャンパス（文学学術院...
◎住所：162-8644 東京都新宿区戸山1-24-1 （東西線 早稲田駅...
※[[交通案内・キャンパスマップ>http://flas.waseda.jp/flas/...
&br;
１．午前の部（１０時～１２時）&br;
◎第１会場：36号館581 [[第二言語習得論分科会>第二言語習...
◎第２会場：36号館681 [[類似表現分科会>類似表現分科会]]...
◎第３会場：36号館682 [[情報処理分科会>情報処理分科会]]...
&br;
&br;
◎展示会場：36号館582 書籍展示（（株）白水社，（株）アス...
&br;
２．午後の部（１３時～１８時） 会場：36号館581号室
&br;
&br;
◎五十嵐孔一（東京外国語大学大学院准教授）&br;
【タイトル】語学研究と語学教育をつなぐもの&br;
&br;
【要旨】本稿は五十嵐孔一(印刷中)を再検討しながら，そこで...
この検討の背景には次の2つの経緯がある。まず，李姫子・李鍾...
&br;
&br;
◎金恵珍（東京外国語大学博士後期課程）&br;
【タイトル】일본어 부사 「ただ」와 한국어 부사「그냥」의 ...
&br;
&br;
【要旨】본 연구는 한국어 교육의 관점에서 일본어 부사 “た...
한국어의 “그냥”의 용법은 매우 다양한데, 이러한 다양한 ...
그러므로 본 연구에서는 일본어 부사 “ただ와 결합하여 높...
&br;
&br;
休憩（20分）
&br;
&br;
◎南潤珍（東京外国語大学大学院准教授）&br;
【タイトル】어휘 항목의 내적 특성을 반영한 한국어 교육용 ...
&br;
【要旨】본 연구는 한국어 학습 및 교육의 실천적 자료로서 ...
기존의 한국어 교육용 어휘 목록에서는 한국어 사용 빈도와 ...
이를 위해 본 발표에서는 2011년 한국의 국립국어원에 제출된...
&br;
&br;
◎崔銀景（関西学院大学博士後期課程）&br;
【タイトル】外国語教育におけるコードスイッチング（2言語使...
&br;
【要旨】現在日本国内の英語教育現場では目標言語（Target La...
Krashen（1982）は、理解可能なインプット（Comprehensible i...
本研究は理論的背景と現状調査の実施をもって、韓国語教育に...
&br;
&br;
懇親会 時間（１９時～)， 「にっこりマッコリ」高田馬場駅...
&br;
***会場風景 [#x5523afa]
【例会発表１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-1.JPG
&br;&br;
【例会発表２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-2.JPG
&br;&br;
【例会発表３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-3.JPG
&br;&br;
【例会発表４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-4.JPG
&br;&br;
【例会発表５】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-5.JPG
&br;&br;
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&aname(reikai64);
**第64回例会 2014年12月21日(日) [#f3a8027a]
&size(18){ -会場：同志社大学 寒梅館 };&br;
◎住所：京都市上京区 烏丸通今出川上る （地下鉄烏丸線 今出...
※[[アクセスマップ>http://jakle.sakura.ne.jp/images/KanBai...
&br;
１．午前の部（１０時～１２時）&br;
◎第１会場：寒梅館2A 言語習得論分科会&br;
◎第２会場：寒梅館2B 情報処理分科会&br;
◎第３会場：寒梅館2C 類似表現分科会&br;
&br;
２．午後の部（１３時～１８時）会場：201講義室&br;
◎斉藤信浩（九州大学留学生センター）&br;
【タイトル】日本人は中国人より韓国語の習得が得意？&br;
일본인은 중국인보다 한국어 습득에 능숙한가？&br;
&br;
【要旨】韓国語を学習している中国語母語話者(CNS)と日本...
&br;
◎小島大輝（九州大学）&br;
【タイトル】韓国語の「NP로의 NP」構成について&br;
한국어의 ‘NP로의 NP’ 구성에 대하여&br;
&br;
【要旨】韓国語の助詞は文中で多様な分布を見せ、二つの...
従来、このような構成は日本語からの影響を受けた表現で...
&br;
◎中西恭子（京都女子大学）&br;
【タイトル】語幹末ㅎの音価について&br;
어간말 ㅎ의 음가에 대하여&br;
&br;
【要旨】発表要旨：現行の「標準発音法」は消極的な表現...
&br;
３．懇親会（１８時１５分～２０時15分）&br;
京都駅前酔心（地下１F)&br;
参加者 18名&br;
&br;&br;
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終了行:
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⇒[[例会９]] ⇒[[例会10]]&br;
&aname(top);
*活動記録(2013年・2014年） [#dad8b366]
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&aname(reikai57);
**第57回例会 2013年3月 九州産業大学 [#y52649c9]
-日時：2013年03月23日(土)
-場所：九州産業大学 午後13：00～18：00 &br;
※会員総会&br;
※話題提供&br;
話題提供１：福岡大学 熊木 勉 「映画字幕制作を用いた語...
福岡大学人文学部東アジア地域言語学科では、現在、中国・...
&br;
話題提供２：九州産業大学 長谷川由起子 「韓国語学習者...
今年度、科学研究費基盤研究(A)「新しい言語教育観に基づい...
&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
&br;&br;
※例会終了後，17:30より「あ・うんのやき鳥居酒屋 博多本店（...
&br;
[[ページトップに戻る>#top]]
&aname(reikai58);
**第58回例会 2013年6月16日（日） キャンパスプラザ京都 [...
-日時：2013年06月16日（日）午後1時～５時
-場所：キャンパスプラザ京都 第３講義室&br;&br;
発表１：윤여탁(尹汝卓)・이수미(李秀美)・유민애(劉旼愛)...
「‘한국어교육학 사전’의 평가 영역의 표제어 선정 원리- ...
한국어교육과 관련 분야의 사전들은 이미 개발이 완료되어 ...
평가 영역의 표제어 선정을 위한 기초 조사로 1차적으로 문...
発表２：睦宗均 近畿大学 &br;
「목적을 나타내는 '-(으)러'와 '-기 위해(서)'」&br;
본 발표는 아래와 같은 목적을 나타내는'-(으)러'와 '-기 ...
고찰대상으로 하여 이들 구문의 차이를 밝히고 각각의 용법을...
(1) 특선 영화를｛보러 / 보기 위해｝ 극장에 *갔다*.&br;
본 발표에서는 이들 구문의 용법이 나타내는 '목적'의 차이...
후행절의 서술동사를 이동동사로 한정하여 검토하였다.&br;
그 결과 '-(으)러'는 '행위 달성을 위한 이동'을 나타내는 ...
'-기 위해(서)'는 '행위 실현을 위한 이동'을 나타내는 구문...
※午前中の分科会は，第1，第2，第3，第4演習室で行いました。...
※例会終了後、酔心（地下１F)にて懇親会を行いました。&br;
&br;
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&aname(reikai59);
**第59回例会 2013年9月07日（土）新潟県立大学 [#zee2fa66]
&size(18){ -会場：[[新潟県立大学>http://www.unii.ac.jp/]...
&size(18){ -日時：2013年09月07日（土）};
&br;
***&size(18){ 午前 ―分科会―（午前10時～12時）}; [#m2e...
[[第36回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会...
[[第30回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] １...
[[第41回 文化論分科会>文化論分科会#yotei]] １２５...
[[情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] (都合により...
***&size(18){ 午後 ―例会― （午後1時～5時30分） １２...
&size(16){ 発表１： 油谷幸利（同志社大学）「朝鮮語文の...
講読の素材を一定の基準に基づいて作成するのは、思いの外...
&br;&br;
&size(16){ 発表２： 池貞姫（愛媛大学）「戦後占領期にお...
1945年8月、日本は終戦とともに、 GHQ（連合国軍総司令部）...
&br;
&br;&br;
&size(16){ 発表３： 張河林（東京大学韓国朝鮮文化研究科...
「小説を用いた韓国語教育ー小説テキストの有効性と実例の選...
非母語話者を対象とする外国語教育において小説テキストは...
&br;
懇親会（新潟駅の近くにて，午後6時～8時）&br;
新潟駅近くの「いろはにほへと」にて。新潟の旬の味覚...
&br;
[[新潟県立大学へのアクセス>http://www.unii.ac.jp/ac...
（会員の方にはMLでバスの時刻など，詳細な案内を送信済みで...
&br;
[[ページトップに戻る>#top]]
&aname(reikai60);
**第60回例会 2013年12月7日（土） キャンパスプラザ京都 [...
-日時：2013年12月07日（日）午後1時30分～５時
-場所：キャンパスプラザ京都 第１講義室&br;&br;
発表１：斉藤信浩（九州大学留学生センター）・玉岡賀津雄...
「韓国語語彙テストの開発－項目応答理論と信頼性の検定―」...
韓国語能力のレベル判定には様々な方法があるが，被験者へ...
&br;
発表２：長谷川由起子（九州産業大学）・斉藤信浩（九州大...
「大学における韓国語学習者の学習環境・条件と学 習動機づ...
第57回例会において、全国の大学で実施した英語以外の外国...
&br;
※午前中の分科会は，第1，第2，第3演習室で行いました。&br;
※例会終了後、酔心（地下１F)にて懇親会を行いました。&br;
&br;
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&aname(reikai61);
**第61回例会 2014年3月17日（月） 九州産業大学[#fe178a7f]
&size(18){ -会場：九州産業大学2号館4階W棟};&br;
※[[アクセスマップ>http://www.kyusan-u.ac.jp/guide/map/acc...
&size(18){ -日時：2014年3月17日（月）};
&br;
１．午前の部（１０時～１２時)&br;
◎[[第32回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] 会場...
◎[[第38回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会#yo...
◎[[第38回 文化論分科会は休会>文化論分科会#yotei]]&br;
◎[[第16回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] 会場...
２．午後の部（１３時～１７時３５分) 会場：2W402教室&br;
◎会員総会：（１３時～１３時２０分)&br;
&br;
◎発表１（１３時２０分～１４時３５分：質疑を含む)&br;
発表者：朴 善婤（박선주）名古屋大学大学院国際言語文...
発表題目：「韓国独自の２字漢字語の語彙的特徴をめぐっ...
한국고유의 2자한자어의 어휘적특징&br;
発表要旨：&br;
本研究では、現在韓国で最も使用頻度が高い２字漢字語か...
韓国語では、名詞が用言として使われるにおいて、動詞も...
&br;
◎発表２（１４時５０分～１６時０５分：質疑を含む)&br;
発表者：山下藍（宮崎公立大学）&br;
発表題目：学習動機を高めるゲーミフィケーションの試み&...
―授業改善前後の比較―&br;
発表要旨：&br;
山下(2013)ではゲーミフィケーション(Gamification)導入...
&br;
◎発表３（１６時２０分～１７時３５分：質疑を含む)&br;
報告者：油谷幸利（同志社大学）&br;
実践報告：同志社大学における朝鮮語教育」&br;
―17年間を振り返って―&br;
発表要旨：&br;
同志社大学における第二外国語としてのコリア語(2013年度...
成績に関しては発足当初はクラスごとに行なっていたが，2...
本報告では，受講者の動向や統一テストの出題傾向および...
&br;
◎懇親会：博多駅筑紫口 「鹿児島キング」（１８時半～２０時...
&br;
[[ページトップに戻る>#top]]
&aname(reikai62);
**第62回例会 2014年6月29日（日）キャンパスプラザ京都 [#o...
&size(18){ -会場：キャンパスプラザ京都 };&br;
１．午前の部（１０時～１２時)&br;
第２演習室、第３演習室、第４演習室、第２会議室&br;
◎[[第33回 類似表現分科会>類似表現分科会#yotei]] 会場...
◎[[第39回 第二言語習得論分科会>第二言語習得論分科会#yo...
◎[[第38回 文化論分科会>文化論分科会#yotei]]&br;
◎[[第17回 情報処理分科会>情報処理分科会#yotei]] 会場...
２．午後の部（１３時～１７時３５分) 会場：第２講義室&br;
◎会計報告，会計監査報告&br;
◎朝鮮語教育研究会の学会化について&br;
&br;
◎発表１：石田美智代（慶應大学他非常勤講師）「韓国語の複...
発表要旨&br;
韓国語では「連用形＋動詞」の形のものを「合成動詞」と呼...
複合語は前項と後項の要素が語基結合したもので、派生語は...
韓国語で「合成動詞」と呼ばれているものが、合成語である条...
服部四郎先生の付属語・付属形式の考え方をもとに、前項・...
&br;
◎発表２：清水孝司（大阪日本語教育センター）「韓国語の『...
発表要旨&br;
韓国語の「-ㄴ것이다（-n kesita）」と日本語の「のだ」は...
既に「-ㄴ것이다（-n kesita）」は「のだ」に比べて使用範囲...
頻度も少ないと指摘されている。&br;
そして，両形式は，用法別に対応と非対応が指摘されてはいる...
本発表では，平叙文での両形式の対応のずれが「情報の書き...
そして、両形式の対応関係を明らかにすることによって、「-ㄴ...
kesita）」と「のだ」の双方向の教育の役に立つことを目標と...
なお，小説の地の文等では対応が異なるため，本発表は会話...
kesita）」と「のだ」を扱うこととする。&br;
&br;
◎発表３：張美仙（九州産業大学非常勤講師）「現代韓国語の...
発表要旨&br;
日本語母語話者の韓国語学習において｢하고 있다｣形の過剰使...
本発表では「하고１ 있다」形と「한다」形、「하고２ 있다...
まず、韓国語の「하고 있다」形、「해 있다」形が日本の韓...
既存の文法研究で得られた結果を基に、「하고 있다」形、「해...
***会場風景 [#ib3fe19b]
【臨時総会】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/29June14-2.JPG
&br;&br;
【例会発表】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/29June14-3.JPG
&br;&br;
&br;※[[アクセスマップ>http://www.consortium.or.jp/about-c...
&br;
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&aname(reikai63);
**第63回例会 2014年9月13日（土） 朝鮮語研究会との合同研...
&size(18){ -会場：早稲田大学 戸山キャンパス（文学学術院...
◎住所：162-8644 東京都新宿区戸山1-24-1 （東西線 早稲田駅...
※[[交通案内・キャンパスマップ>http://flas.waseda.jp/flas/...
&br;
１．午前の部（１０時～１２時）&br;
◎第１会場：36号館581 [[第二言語習得論分科会>第二言語習...
◎第２会場：36号館681 [[類似表現分科会>類似表現分科会]]...
◎第３会場：36号館682 [[情報処理分科会>情報処理分科会]]...
&br;
&br;
◎展示会場：36号館582 書籍展示（（株）白水社，（株）アス...
&br;
２．午後の部（１３時～１８時） 会場：36号館581号室
&br;
&br;
◎五十嵐孔一（東京外国語大学大学院准教授）&br;
【タイトル】語学研究と語学教育をつなぐもの&br;
&br;
【要旨】本稿は五十嵐孔一(印刷中)を再検討しながら，そこで...
この検討の背景には次の2つの経緯がある。まず，李姫子・李鍾...
&br;
&br;
◎金恵珍（東京外国語大学博士後期課程）&br;
【タイトル】일본어 부사 「ただ」와 한국어 부사「그냥」의 ...
&br;
&br;
【要旨】본 연구는 한국어 교육의 관점에서 일본어 부사 “た...
한국어의 “그냥”의 용법은 매우 다양한데, 이러한 다양한 ...
그러므로 본 연구에서는 일본어 부사 “ただ와 결합하여 높...
&br;
&br;
休憩（20分）
&br;
&br;
◎南潤珍（東京外国語大学大学院准教授）&br;
【タイトル】어휘 항목의 내적 특성을 반영한 한국어 교육용 ...
&br;
【要旨】본 연구는 한국어 학습 및 교육의 실천적 자료로서 ...
기존의 한국어 교육용 어휘 목록에서는 한국어 사용 빈도와 ...
이를 위해 본 발표에서는 2011년 한국의 국립국어원에 제출된...
&br;
&br;
◎崔銀景（関西学院大学博士後期課程）&br;
【タイトル】外国語教育におけるコードスイッチング（2言語使...
&br;
【要旨】現在日本国内の英語教育現場では目標言語（Target La...
Krashen（1982）は、理解可能なインプット（Comprehensible i...
本研究は理論的背景と現状調査の実施をもって、韓国語教育に...
&br;
&br;
懇親会 時間（１９時～)， 「にっこりマッコリ」高田馬場駅...
&br;
***会場風景 [#x5523afa]
【例会発表１】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-1.JPG
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【例会発表２】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-2.JPG
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【例会発表３】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-3.JPG
&br;&br;
【例会発表４】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-4.JPG
&br;&br;
【例会発表５】&br;
http://jakle.sakura.ne.jp/images/13Sep2014-5.JPG
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&aname(reikai64);
**第64回例会 2014年12月21日(日) [#f3a8027a]
&size(18){ -会場：同志社大学 寒梅館 };&br;
◎住所：京都市上京区 烏丸通今出川上る （地下鉄烏丸線 今出...
※[[アクセスマップ>http://jakle.sakura.ne.jp/images/KanBai...
&br;
１．午前の部（１０時～１２時）&br;
◎第１会場：寒梅館2A 言語習得論分科会&br;
◎第２会場：寒梅館2B 情報処理分科会&br;
◎第３会場：寒梅館2C 類似表現分科会&br;
&br;
２．午後の部（１３時～１８時）会場：201講義室&br;
◎斉藤信浩（九州大学留学生センター）&br;
【タイトル】日本人は中国人より韓国語の習得が得意？&br;
일본인은 중국인보다 한국어 습득에 능숙한가？&br;
&br;
【要旨】韓国語を学習している中国語母語話者(CNS)と日本...
&br;
◎小島大輝（九州大学）&br;
【タイトル】韓国語の「NP로의 NP」構成について&br;
한국어의 ‘NP로의 NP’ 구성에 대하여&br;
&br;
【要旨】韓国語の助詞は文中で多様な分布を見せ、二つの...
従来、このような構成は日本語からの影響を受けた表現で...
&br;
◎中西恭子（京都女子大学）&br;
【タイトル】語幹末ㅎの音価について&br;
어간말 ㅎ의 음가에 대하여&br;
&br;
【要旨】発表要旨：現行の「標準発音法」は消極的な表現...
&br;
３．懇親会（１８時１５分～２０時15分）&br;
京都駅前酔心（地下１F)&br;
参加者 18名&br;
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