会誌案内の履歴(No.119)

　朝鮮語教育ー理論と実践ー†

朝鮮語教育学会では、会誌『朝鮮語教育－理論と実践－』（ISSN:2188-6768）（英名：Journal of Korean Language Education）を年1回発行しています。

過去の会誌について，J-STAGEにて論文等を公開しています．（2018年5月26日）

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　投稿先†

『朝鮮語教育―理論と実践―』第18号（2023年3月31日発行予定）への投稿原稿を，以下の要領で募集いたします。ふるってご応募ください。

【1】投稿要領：ＨＰの記述をご参照ください。2019年３月に改訂されています。

【2】投稿申込の期限：2022年7月31日

【3】投稿申込の要領：次のリンクにて必要事項を記入し送信してください。

https://forms.gle/BGv9TbUaUox2t8sX7

【4】原稿提出の期限：2022年9月30日

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　投稿規定　【2019年3月改定】†

投稿者は朝鮮語教育学会（以下「本会」とする）会員に限り、投稿内容は会則に定める本会の目的に沿うものとする。
ただし、共著である場合には、いずれか1名以上が本会会員でなければならない。
筆頭投稿者は下記に示す4分野に対して2本まで投稿可能とし，同一分野については1本のみ投稿可能とする。
投稿は以下に示す①～④の4分野に分けられる。
①論文（査読あり）：朝鮮語（韓国語）教育に関わる実証的で独創的な研究成果を内容とする未発表のもの。
②研究ノート（査読なし）：朝鮮語（韓国語）教育に関わる独創的で萌芽的な課題提起、例えば、事例は少数だが将来の研究の基礎となる中間報告的な研究を内容とするもの、資料的な価値が認められる報告、新しい研究手法の提案、研究動向・展望の紹介や報告などで未発表のもの。
③実践報告（査読なし）：ユニークな教え方や教室活動、教育実験，教材開発、調査研究成果の速報など、広く会員に紹介し共有する価値のある実践的な内容で未発表のもの。
④書評（査読なし）：朝鮮語（韓国語）教育に関わる文献の批評・紹介で未発表のもの。
※申し込み・投稿の際は上記の種別を明記すること。
※②～④については、査読はしないが編集委員会で掲載可否の判断を行なう。その結果、部分的に修正を求めることもある。
※上記以外に会員の著作に関する報告を別途求める。
投稿文は別途定める「原稿作成要領」に従って日本語もしくは朝鮮語（韓国語）で作成し、電子ファイルを会誌担当者に提出すること。ただし、投稿文の内容が本会誌の趣旨にそぐわない、あるいは「原稿作成要領」から大きく逸脱しているなどの場合には、投稿を受理しないことがある。
会誌は年1回発行する。投稿の申し込み・原稿の提出締め切りは、以下の通りとする。
(ア) ①論文・②研究ノート・③実践報告は投稿申し込み締め切りを7月31日23時59分とし、原稿提出締め切りを9月30日23時59分とする。査読の後、12月中に査読結果が通知されるので、査読意見および<原稿作成要領>に従って修正の後、修正原稿を査読結果受領後1か月以内に提出すること。その際、査読意見を修正原稿にどのように反映させたかを別紙に記載して提出すること（書式は自由）。
(イ) ④書評は原稿締め切りを10月31日23時59分とする。簡単な掲載可否判定の後、12月31日までに<原稿作成要領>に従って修正、最終版下原稿を提出すること。
(ウ) ⑤口頭発表要旨・分科会活動報告はHP記載内容を流用する。口頭発表要旨の修正が必要な場合は、事前に連絡の上、12月31日までに原稿を提出すること。
(エ) 投稿申込みの書式は以下の通り。
・名前と名前の英文表記
・所属
・投稿文種別（①論文・②研究ノート・③実践報告・④書評）
・タイトルおよびタイトルの英訳
・連絡先メールアドレス
・抜き刷り希望の有無（実費請求，抜き刷りが必要な場合は部数を明記，最低部数30部）
投稿文の長さは「原稿作成要領」の書式を基準として論文・研究ノート・実践報告は20ページ以内、書評は2ページ以内とする。ページ数には図表・資料なども含む。最終原稿が規定のページ数を超える場合には印刷費の一部を投稿者本人が負担するものとする。
投稿文とは別に要旨（本文以外の言語で800字以内、欧文の場合は400語以内）および本文で使用した言語によるキーワード（3~5語以内）を添えること。
抜き刷りを希望する場合は、投稿の申し込み時に部数を申し出ること（最低部数30部）。費用は本人の実費負担とする。
掲載された投稿文の著作権は原則として本会に帰属するものとする。なお、掲載された投稿文については広く学術的に利用できるよう、電子化して本会ホームページおよびその他のリポジトリなどを通じて公開されることがある。
投稿文は学位論文を含め、未発表のものに限る（学位論文の内容を抜粋または要約したものは不可，新たな知見を付け加えたものについては可）。また、他誌（学会誌および研究会誌）に投稿中、または投稿されたものであってはならない。予稿集の原稿の場合もこれに準ずる。
原稿作成要領
1. 各投稿文は、以下の要領および本ページ最下段にあるテンプレートファイル（template_jp_Feb2019.dot）に従い、Microsoft Wordを利用して、日本語もしくは朝鮮語（韓国語）の横書きで作成すること。なお、査読委員による査読の後、掲載が決定したものは、審査意見を反映するとともに、最終的には完全版下として使用可能な形で提出すること。
2. 2. 本会ホームページ「会誌案内」よりテンプレートファイルをダウンロードし、それをダブルクリックすれば、下記の書式が適用された新規文書が作成される。新規文書の内容をよく読み、スタイルを利用して適宜書式を整えること。
  (ア) 「用紙サイズ」をJIS B5、「余白」を上24mm、下20mm、左右それぞれ24mmとする。ヘッダとフッタの「用紙の端からの距離」はいずれも12mmとする。
  (イ) 1行の文字数は37字、1ページの行数は33行とする。
  (ウ) 基本のフォントとして、日本語には「ＭＳ明朝」、英数字には「Century」、ハングルには「Batang（바탕）」を用いる。本文のフォントサイズは10.5ptとする。
  (エ) 章や節の見出しはそれぞれ「ＭＳゴシック」、「Arial」、「Dotum（돋움）」を使用し、フォントサイズは10.5ptとする。
  (オ) 章番号は「1.」「1.1.」「1.1.1.」「1.1.1.1.」…の書式とする。テンプレートファイルで適切なスタイルを適用すれば、自動的に番号が付与される。
  (カ) 和文の句読点には全角の「、」（読点）と「。」（句点）を用いる。また、英語や朝鮮語（韓国語）の例文などでは半角の「,」（コンマ）と「.」（ピリオド）を用いる。
3. 例文の書式、図表の見出しの書式など、詳細についてはテンプレートファイルを参照し、不明な点は編集担当者に問い合わせること。

種別	タイトル	著者	開始頁
その他	はしがき	---	i
その他	朝鮮語教育研究会のあゆみ	---	1
活動報告	2005年度例会報告	---	7
活動報告	2005年度分科会報告	---	10
話題提供の概要	民族学校における朝鮮語教育の現状と課題	林鳩順	21
話題提供の概要	ＣＡＬＬ教室におけるビデオカメラとタイピングソフトの＜至福＞な出会い	波田野節子	46
話題提供の概要	韓国語末音節鼻音の聞き取りについて	前田真彦	57
話題提供の概要	句頭音調指導による句頭子音の認識率向上効果	長谷川由起子	79
話題提供の概要	日本の大学における韓国語教材開発のための基礎調査－教材の満足度と要求分析を中心に－	金世朗・丁年姫	96
話題提供の概要	正規表現とPerlによる韓国語テキストの処理	大名力	150
話題提供の概要	외국어로서의 한국어 교육학의 몇 문제	최정순	177

種別	タイトル	著者	開始頁	終了頁
その他	はしがき	---	1	1
論文	일본어권 한국어 학습자의 피동표현 사용 양상 연구	박지현(朴智顯)	6	35
論文	한국어의 띄어쓰기와 단어 인정에 대하여―한국어 교육의 시점에서―	하세가와 유키코	36	65
活動報告	例会および分科会の活動報告	---	68	71
話題提供の概要	KWIC検索と語法文法学習	大名力	72	75
話題提供の概要	日本の大学における初修外国語としての韓国語教育の目的 ―カリキュラム開発研究の観点から―	梁貞模	76	79
話題提供の概要	聞き取り能力向上の為に、ドラマなどの聞き取りを宿題形式でした経験について	崔泰順	80	84
話題提供の概要	日韓大学生を中心としたライフヒストリー資料化の試み ―文化論分科会活動報告に代えて―	小宮秀陵・池貞姫	85	87
話題提供の概要	学会の設立から学会の構築へ：フランス語教育をめぐる展開と展望	西山教行	88	91
話題提供の概要	初学者への文字・会話・数字導入の工夫 ―コミュニケーションを中心に―	増島香代・金鎭淑	92	95
話題提供の概要	日本人韓国語初級学習者用ディクテーション自動採点システム構築の試み	大名力	96	99
話題提供の概要	韓国語の単語認定について―韓国語教育の立場からの検討―	長谷川由起子	100	103
その他	2008年　会員の著作物	---	104	107
その他	本誌投稿要領	---	108	109

種別	タイトル	著者	開始頁	終了頁
その他	はしがき	---	1	1
活動報告	2006年度例会報告	---	4	5
活動報告	2006年度分科会報告	---	6	9
論文	한국어 문법서 등에 나타난 발음 설명의 문제점 ―"외국인을 위한 한국어문법"을 중심으로―	우치야마 마사하루	12	31
論文	L2としての韓国語習得における主格と対格省略の非対称性について ―インストラクションによる普遍性の検証―	斉藤信浩	32	50
論文	現代韓国語の指定詞の해요体における2つの形式について	許秀美	52	77
話題提供の概要	韓国語の心理動詞と「-고 있다」	睦宗均	80	97
話題提供の概要	単語テストのススメ	松井聖一郎	98	112
話題提供の概要	韓国語Web辞典の設計について	油谷幸利	114	126
その他	2006年　会員の著作物	---	128	129

種別	タイトル	著者	開始頁	終了頁
その他	はしがき	---	1	1
活動報告	2007年度例会報告	---	4	5
活動報告	2007年度分科会報告	---	6	8
論文	正規表現とPerlによるUnicodeテキストの処理	大名力	10	45
論文	'한글' 능력 검정 시험 준2급 분석 ―출제 기준 개정으로 인한 준2급의 내용 변화를 중심으로―	추현숙	46	75
話題提供の概要	韓国語上級学習者のディクテーション分析	前田真彦	78	81
話題提供の概要	近年の「ハングル」能力検定試験の動向と分析	長谷川由起子	82	86
話題提供の概要	「라도」と「나」の区別をどのように教えるか ―類似表現分科会での討議をもとに―	金世朗・山田佳子	88	91
話題提供の概要	’ハングル’能力検定試験準2級分析 ―出題基準の改訂による準2級の内容変化を中心に―	秋賢淑	92	95
話題提供の概要	韓国語のポッドキャスト―大阪府立大学提供のポッドキャストについて―	車美愛	96	99
話題提供の概要	韓国語E-teachingの試み	曺美庚	100	103
話題提供の概要	テレビニュース韓国語の特徴	前田真彦	104	107
その他	2007年　会員の著作物	---	108	110

種別	タイトル	著者	開始頁	終了頁
その他	はしがき	---	1	1
論文	接続語尾-니까の契機用法の習得 ―理由と条件の接点に位置する用法の習得―	斉藤信浩	6	21
授業実践報告	入門期に，文字なしで，どんな授業が可能か	長渡陽一	24	35
授業実践報告	韓国語教育と日本語教育の連携の可能性 ―日韓高校生間の活動型授業の実践報告―	澤邉裕子	36	55
授業実践報告	絵本を用いた読解授業	中村麻結	56	67
研究ノート	〈越境〉した言語―在外コリアンの朝鮮語と言語生活をめぐって―	辻野裕紀	70	82
研究ノート	日本語母語話者に対する韓国語教育研究の動向と課題 ―韓国における研究に焦点を当てて―	中川正臣・松崎真日	84	95
活動報告	例会および分科会の活動報告	---	98	101
話題提供の概要	<-고>と<-어(서)>の意味機能について ―<-고 있->と<-어 있->との関係から―	金京愛	102	105
話題提供の概要	朝鮮語Web辞典について―用例辞典から学習辞典へ―	油谷幸利	106	109
話題提供の概要	大学初級学習者のための韓国語授業事例	金世朗	110	113
話題提供の概要	教室活動授業の実践報告	芦田麻樹子・孫永善	114	117
話題提供の概要	ACTFL-OPIを活用した韓国語口頭能力試験の提案 ―初級後半レベルの到達度試験に焦点を当てて―	中川正臣	118	121
話題提供の概要	현대 한국어의 아스펙트에 관한 이론적 연구	김미선	122	125
話題提供の概要	日本語の「ていく/くる」と韓国語の「어 가다/오다」の多義構造	徐珉廷	126	129
話題提供の概要	短文づくりに見る誤用の傾向についての分析と対策に関する提案	崔泰順	130	133
話題提供の概要	韓国語学習者作文コーパス（KC Corpus）について	李在鎬・林炫情・曺美庚・淺尾仁彦	134	137
話題提供の概要	Presentation活動を用いた能動性発揮の学習支援	曺美庚	138	141
話題提供の概要	콜로케이션 관계를 통해 본 일본어와 한국어의 어휘대응 ―「優しい」의 경우를 중심으로―	南潤珍	142	145
話題提供の概要	情報処理分科会の活動方針とCALL教材の作り方	油谷幸利・須賀井義教	146	149
話題提供の概要	言語研究のためのサーチエンジンによる用例検索	大名力	150	153
その他	2009年　会員の著作物	---	154	157
その他	『朝鮮語教育―理論と実践―』投稿要領	---	158	159

種別	タイトル	著者	開始頁	終了頁
その他	はしがき	---	1	1
論文	朝鮮語問題バンクについて	油谷幸利	6	33
論文	現代韓国語のアスペクトに関する理論的研究 ―動詞の語彙的な意味と文法的な意味をめぐって―	金美仙	34	55
実践報告	神田外語大学韓国語エリアの活動の紹介	印省煕	58	75
実践報告	学習内容の定着のために―‘ロールプレイ’をする前に―	金美仙	76	90
活動報告	例会および分科会の活動報告	---	92	97
話題提供の概要	学習内容の定着を実現する授業例	金美仙	98	101
話題提供の概要	翻訳という営み	リン　リッグス	102	105
話題提供の概要	韓国語教育実践例―神田外語大学　韓国語エリアの活動の紹介	印省煕	106	109
話題提供の概要	先行体言の有情性と助詞「ege」と「e」の選択について	金亨貞	110	113
話題提供の概要	韓国語教育と文学―応用編	波田野節子	114	117
話題提供の概要	韓国語教科書コーパス	長谷川由起子・大名力	118	121
話題提供の概要	韓国語インタビューテストにおける発話抽出方法の実態	中川正臣	122	125
その他	2010年　会員の著作物	---	126	129
その他	『朝鮮語教育―理論と実践―』投稿要領	---	130	131

会誌案内 の履歴(No.119)

朝鮮語教育ー理論と実践ー†

投稿先†

投稿規定 【2019年3月改定】†

会誌の入手方法†

目次†

第1号（2006年3月31日発行）†

第2号（2007年3月31日発行）†

第3号（2008年3月31日発行）†

第4号（2009年3月31日発行）†

第5号（2010年3月31日発行）†

第6号（2011年3月31日発行）†

第7号（2012年3月31日発行）†

第8号（2013年3月31日発行）†

第9号（2014年3月31日発行）†

第10号（2015年3月31日発行）†

第11号（2016年3月31日発行）†

第12号（2017年3月31日発行）†

第13号（2018年3月31日発行）†

第14号（2019年3月31日発行）†

第15号（2020年3月31日発行）†

第16号（2021年3月31日発行）†

第17号（2022年3月31日発行）†

　朝鮮語教育ー理論と実践ー†

　投稿先†

　投稿規定　【2019年3月改定】†

　会誌の入手方法†

　目次†